3．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕琢春泥”的詩(shī)句描繪了動(dòng)物的（　　）
A．取食行為B．繁殖行為C．防御行為D．攻擊行為

分析 鳥(niǎo)的繁殖行為包括：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵化、育雛幾個(gè)階段．詩(shī)句“誰(shuí)家春燕啄春泥”描寫(xiě)了燕子繁殖行為中的筑巢行為．

解答 解：在生殖季節(jié)，動(dòng)物都有各自的繁殖方式，鳥(niǎo)類的生殖生殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，“誰(shuí)家新燕啄春泥”反映了燕子的筑巢行為，屬于繁殖行為．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 注意：并不是所有的鳥(niǎo)類都有孵卵和育雛行為，如杜鵑．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．不可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一片小池塘B．一條河流C．地球D．一群羊和一堆草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)下面物質(zhì)循環(huán)圖回答問(wèn)題：
（1）兔、樹(shù)和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的[C]細(xì)菌和真菌把它們分解為[A]二氧化碳和[B]水和無(wú)機(jī)鹽．
（2）在陽(yáng)光下，[A]和[B]又被植物利用進(jìn)行光合作用，制造出的有機(jī)物被植物利用，進(jìn)一步被動(dòng)物利用．
（3）[C]在其中的作用是作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)，它是利用現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)生活的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列哪組屬于生產(chǎn)者（　�。�
A．海帶和白菜B．蘑菇和水草C．玉米和蚯蚓D．水稻和細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．載玻片上寫(xiě)的是字母“p”，則顯微鏡下看到的像是（　�。�
A．bB．dC．qD．p

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，能看見(jiàn)圖象但比較模糊，不利于觀察，如果要想看到清晰的標(biāo)本圖象，正確的調(diào)節(jié)是（　�。�
A．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
C．調(diào)節(jié)反光鏡的面鏡D．調(diào)節(jié)目鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．我國(guó)各地建立的自然保護(hù)區(qū)的功能是（　�。�
A．保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)B．就地保護(hù)瀕危生物
C．遷地保護(hù)瀕危生物D．保護(hù)外來(lái)物種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一群大雁B．一塊農(nóng)田C．一塊草地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．2014年4月，某中學(xué)的學(xué)生隨機(jī)調(diào)查了本校八年級(jí)10個(gè)班共100名學(xué)生在去年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況，調(diào)查結(jié)果如下表．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
調(diào)查人數(shù)

患病人數(shù)		季節(jié)
春季夏季秋季冬季
男生52168125
女生48145216
總?cè)藬?shù)10030133311
（1）分析表中數(shù)據(jù)，你認(rèn)為去年該校八年級(jí)學(xué)生流感發(fā)病有何規(guī)律？春、冬季的發(fā)病率明顯高于夏、秋季節(jié)
（2）流感高發(fā)季節(jié)，學(xué)校通常對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于B
A．控制傳染源    B．切斷傳播途徑       C．保護(hù)易感人群
（3）用殺死或減毒的病原體制成疫苗接種于人體后，體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高人體的抵抗力．
（4）為防治流感，一些同學(xué)自己購(gòu)買了板蘭根沖劑，其包裝袋上印有“OTC”字樣，這種藥屬于非處方藥（填“處方”或“非處方”）．
（5）某位男同學(xué)患上了肺結(jié)核，該病屬于呼吸道類傳染�。ㄌ顐魅静☆愋停�

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同步練習(xí)冊(cè)答案