4．下列各項(xiàng)，可通過食物鏈引起生態(tài)變化的是（　�。�
A．酸雨B．溫室效應(yīng)
C．汞、鎘等物質(zhì)的積累和濃縮D．白色污染

分析 生物富集，指的是環(huán)境中含有無法排除的有害物質(zhì)（如農(nóng)藥 重金屬等等） 在生活於其間的生物體內(nèi)沉積的現(xiàn)象．

解答 解：構(gòu)成酸雨、白色污染的物質(zhì)，不能被植物吸收利用，導(dǎo)致溫室效應(yīng)的二氧化碳?xì)怏w，不會(huì)在植物體內(nèi)積累；汞、鎘等物質(zhì)會(huì)被植物吸收，但這些有害物質(zhì)很難排出體外，便逐漸在生物體內(nèi)積累．各種生物通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來，這樣有害物質(zhì)就通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累．
故選：C．

點(diǎn)評 理解掌握生物富集現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于軟體動(dòng)物，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．軟體動(dòng)物身體柔軟
B．軟體動(dòng)物都有貝殼，如河蚌、田螺等
C．運(yùn)動(dòng)器官是足
D．大多生活離不開水，也有生活在陸地上的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．一首好的詩詞中蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)價(jià)值，讀來讓人心身通暢．柳宗元的《江雪》詩中寫道：千山鳥飛絕，萬徑人滅．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪．同學(xué)們都比較熟悉，請回答：
（1）詩中所描寫的生物的運(yùn)動(dòng)方式有飛行、游泳、行走（至少寫出三種）．
（2）鳥飛翔的生理基礎(chǔ)是由骨、骨連結(jié)、肌肉構(gòu)成了其運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)．其呼吸器官是肺，而水中的魚則用鰓呼吸．
（3）冬天有的鳥飛向南方越冬這是一種遷徙行為，由遺傳物質(zhì)決定的，也是長期自然選擇的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于免疫的實(shí)例中，屬于非特異性免疫的是（　�。�
A．接種卡介苗B．淚液和唾液的殺菌作用
C．注射乙肝疫苗D．患天花的人以后不再患

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．某父子倆長得特別像，那么兒子從父親體內(nèi)得到的染色體是（　�。�
A．22對+YB．22對+XC．22條+YD．22條+X

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案．共同點(diǎn)是：相同的玻璃瓶兩只分為甲乙兩組，分別加入等量的溫開水．然后按各自方案加入不同物質(zhì)，將相同的氣球套在瓶口．放于溫暖環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察．
方案一：甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內(nèi)只加入等量的蔗糖．
方案二：甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內(nèi)只加入等量的干酵母．
請分析以上兩種方案：
（1）預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：方案一甲中的氣球鼓起來，乙中的氣球無變化，方案二甲中的氣球鼓起來，乙中的氣球無變化
（2）你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理？方案一．理由是：因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的，因此變量應(yīng)該是酵母菌，方案一的變量是酵母菌，方案二的變量是蔗糖
（3）酵母發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，如何證明？通入澄清的石灰水，能使石灰水變渾濁．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

16．青霉和曲霉的菌絲無色，它們呈現(xiàn)的顏色是由孢子的顏色造成的√（判斷對錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．被子植物的受精過程依次是（　�。�     
①精子和卵細(xì)胞結(jié)合  
②進(jìn)入子房
③進(jìn)入胚珠  
④花粉萌發(fā)出花粉管  
⑤花粉管末端破裂釋放出精子．
A．④②⑤③①B．②①③④⑤C．①②③④⑤D．④②③⑤①

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．能最大限度恢復(fù)腦功能的行為是（　�。�
A．體育鍛煉B．睡眠C．唱歌、聽音樂D．文理科交替學(xué)習(xí)

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同步練習(xí)冊答案