13．人類特有的神經(jīng)中樞是（　�。�
A．軀體感覺中樞B．視覺中樞C．語言中樞D．聽覺中樞

分析 大腦皮層是許多神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的神經(jīng)中樞，如條件反射的神經(jīng)中樞．大腦皮層有許多重要的神經(jīng)功能區(qū)如：視覺中樞、聽覺中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺中樞等．

解答 解：動(dòng)物與人類共有的神經(jīng)中樞是軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺中樞、聽覺中樞．人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類有特有的語言中樞．能通過大腦皮層的人類特有的語言中樞對(duì)抽象的文字、符號(hào)、特征建立人類特有的條件反射；
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記人類特有的語言中樞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．請(qǐng)分析回答細(xì)胞臨時(shí)裝片制作、觀察等相關(guān)問題：
（1）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過程中，應(yīng)先在載玻片中央滴一滴生理鹽水；染色時(shí)所用的染劑是碘液．
（2）若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物像放大200倍；
若視野內(nèi)有污點(diǎn)，移動(dòng)臨時(shí)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡后，污點(diǎn)均不動(dòng)，說明污點(diǎn)在物鏡上．
（3）人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖中的甲（填“甲”或“乙”）相同，判斷依據(jù)是：乙圖的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[①]細(xì)胞壁、[⑤]液泡、[⑥]葉綠體是植物細(xì)胞所特有的．
（4）無論甲細(xì)胞還是乙細(xì)胞，遺傳信息庫都是③細(xì)胞核，該結(jié)構(gòu)中存在染色體，染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某生物興趣小組為探究“影響甘薯（俗稱地瓜）生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素”，做了如下實(shí)驗(yàn)：
花盆編號(hào)環(huán)境因素
①室溫（20℃），光照充足，適量澆水
②室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
③低溫（0℃），光照充足，適量澆水
④低溫（0℃），黑暗中，適量澆水
a．取一樣大小的4個(gè)花盆，分別裝入同種等量的土壤，并編號(hào)．
b．將4顆同品種、生長(zhǎng)狀況相同的帶芽甘薯分別鐘入4個(gè)花盆中．
c．再將4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中（見表），并觀察記錄甘薯的生長(zhǎng)狀況．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)探究了光照和溫度是影響甘薯生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境因素．
（2）情預(yù)測(cè)：一段時(shí)間后，生長(zhǎng)狀況最佳的是①號(hào)花盆的甘薯．
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上還存在一些缺陷，請(qǐng)你提出改進(jìn)建議（至少兩條）：
建議一：每組應(yīng)增加帶芽甘薯數(shù)量；
建議二：應(yīng)增加高溫實(shí)驗(yàn)組（或增加弱光實(shí)驗(yàn)組）或要增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．王剛用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞偏左上方，要把它移到視野中央，裝片移動(dòng)方向是（　�。�
A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．醫(yī)院里的護(hù)士給病人輸液時(shí)，藥液所注入的手上青筋是（　�。�
A．動(dòng)脈血管B．靜脈血管C．毛細(xì)血管D．神經(jīng)纖維

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，小明看到班里的同學(xué)在接力賽中領(lǐng)先于其他班的同學(xué)，歡呼跳躍、面紅耳赤，心跳加快、血壓升高．在這個(gè)過程中，小明體內(nèi)起著調(diào)節(jié)作用的是（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．激素調(diào)節(jié)
C．血液調(diào)節(jié)D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是尿液形成示意圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中E表示入球小動(dòng)脈；F表示出球小動(dòng)脈．
（2）尿液的形成經(jīng)過A、C兩個(gè)過程，這兩個(gè)過程分別表示腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用、腎小管的重吸收作用．
（3）A過程中，大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞不能通過，血漿中的一部分水、尿素、葡萄糖等物質(zhì)進(jìn)入B腎小囊中形成原尿；C過程中，能回收對(duì)人體有用的全部的葡萄糖，大部分的水和部分的無機(jī)鹽．
（4）若尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)或紅細(xì)胞，則可能發(fā)生病變的部位在腎小球．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在菜青蟲的取食行為的探究實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，和幾種其他植物的葉片（如芹菜葉、萵筍葉等）為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食．這一步驟中，實(shí)驗(yàn)組葉是甲組，對(duì)照組葉是乙組．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲乙，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲丙．
（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣．
（3）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
光源與試管的距離（厘米）1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）&65351561
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是（適當(dāng)）增加光照強(qiáng)度（增加人工光照）．
（4）請(qǐng)你寫出光合作用作用反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧氣．
（5）從光合作用的反應(yīng)式可以知道光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，進(jìn)行光合作用所利用的能量是光能．

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