3．呼吸作用是生物體的一項重要生理活動，其意義是為細(xì)胞的生命活動提供（　　）
A．氧氣B．水C．能量D．營養(yǎng)物質(zhì)

分析 呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．呼吸作用的表達(dá)式是：有機(jī)物+氧氣→水+二氧化+能量

解答 解：呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去．所以呼吸作用的實質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量．
故選：C

點評 生物進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物釋放出能量，供生物進(jìn)行生理活動的需要．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．小明的媽媽到菜市場買魚，在許多已死亡的魚中，通過什么可以迅速判斷魚是否新鮮（　　）
A．鱗片是否完整B．體表是否濕潤
C．鰓絲顏色是否呈鮮紅色   

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．吃進(jìn)的馬鈴薯在人體內(nèi)消化分解的主要場所和最終主要產(chǎn)物分別是（　�。�
A．口腔和淀粉B．小腸和葡萄糖
C．口腔和麥芽糖D．組織細(xì)胞的線粒體和二氧化碳、水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是綠色植物葉片進(jìn)行光合作用示意圖（箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出葉片的方向），請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：
（1）圖中A、B所代表的物質(zhì)分別是：A二氧化碳 B氧氣．
（2）綠色植物進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體．
（3）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉．
（4）光合作用合成的有機(jī)物是通過篩管運輸?shù)街参矬w的各處．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列敘述正確的是（　　）
A．在豌豆開花以前，用紙袋套住花蕊，不讓它接受外來花粉，最終也能產(chǎn)生種子，原因是豌豆不需要經(jīng)傳粉受精就能結(jié)果
B．人在睡眠時也能拍打蚊子或瘙癢，這說明人在睡眠時仍存在著與清醒時一樣的各種感覺
C．番茄果皮紅色（D）對黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的柱頭上（多個柱頭受粉），則黃色番茄植株上所結(jié)種子中胚的基因型以及果皮的顏色依次為：D d 或dd；黃色
D．從鴨梨（果實味道甜）植株上剪去一段帶芽的枝條，嫁接到以杜梨（果實味道酸）為砧木的植株上，所結(jié)果實的味道酸甜各半

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．科學(xué)研究中常常需要對生物進(jìn)行分類．下列說法正確的是（　�。�
A．鯨生活在水中屬于魚類
B．蚯蚓身體分節(jié)屬于節(jié)肢動物
C．鱷魚既能生活在水中，又能生活在陸地屬于兩棲動物
D．蝙蝠胎生哺乳屬于哺乳動物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為一株正常生長發(fā)育的果樹，請據(jù)圖回答下列問題：
①假設(shè)只在A處環(huán)割，其它一切條件正常，此果實能（填“能”與“不能”）正常發(fā)育；
②假設(shè)只在B處環(huán)割，其它條件一切正常，此果實不能（填“能”與“不能”）正常發(fā)育；并請根據(jù)根、莖、葉的結(jié)構(gòu)功能及其相互關(guān)系說明理由：葉制造的有機(jī)物不能通過篩管向下運輸?shù)礁�，根吸收的水分和無機(jī)鹽也不能從根通過導(dǎo)管運輸?shù)角o、葉等器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．“春種一粒粟，秋收萬顆子”．種子結(jié)構(gòu)中哪個部分實際上就是幼小的生命體（　�。�
A．種皮B．胚C．胚乳D．胚軸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．人類胎兒發(fā)育的場所是（　　）
A．卵巢B．子宮C．輸卵管D．陰道

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同步練習(xí)冊答案