【題目】下列說法不正確的是（ ）

A.自然資源有些不能再生，應合理開發(fā)利用

B.自然資源非常豐富，取之不盡，用之不竭

C.自然資源有些可再生，也應合理開發(fā)利用

D.對森林資源開發(fā)利用時可采取砍伐量小于再植量

【答案】B

【解析】

自然資源可分為：可再生資源和非可再生資源兩大類�？稍偕Y源包括氣候資源、水資源、生物資源、土地資源和海洋資源等。非可再生資源包括礦產(chǎn)資源等．所以自然資源并不是取之不盡，用之不竭。

非再生資源總會有枯竭的一天，因此應合理地開發(fā)和利用，A正確；

自然資源并不是取之不盡，用之不竭，B錯誤；

有些自然資源可再生，也應合理地開發(fā)和利用，C正確；
對森林資源要采取砍伐量小于再植量的利用措施，保證森林資源的可持續(xù)發(fā)展，D正確。

練習冊系列答案
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【題目】人類祖先與猿分界的重要標志是（　�。�

A. 會使用工具 B. 會使用火

C. 兩足直立行走 D. 會使用語言

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【題目】近年來，我市遭受多種外來物種的入侵，如美國白蛾、黃頂菊、水葫蘆、巴西龜?shù)�，對我市的生態(tài)環(huán)境造成了很大的影響．下面對外來入侵物種的有關描述，正確的是（　　）

①影響本地部分物種的生存，破壞本地生態(tài)平衡

②造成本地部分物種的滅絕，危及本地生物的多樣性

③外來物種的入侵，有利本地生物優(yōu)勝劣汰

④外來物種的入侵，豐富了本地生物的多樣性．

A. ①②③ B. ①② C. ③④ D. ②③

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【題目】2019年6月6日是我國第24個愛眼日，主題是：“共同呵護好孩子的眼睛，讓他們擁有一個光明的未來”。下列行為容易導致近視的是（ ）

A.每天按時做眼保健操B.長時間看手機或電腦

C.看書1小時后，遠眺幾分鐘D.讀書時眼與書的距離約33厘米

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【題目】青春期是人生的黃金時期，關于青春期心理衛(wèi)生的敘述，錯誤的是（ ）

A.正常開展人際交往，通過正常渠道學習青春期衛(wèi)生知識

B.將自己對性知識的疑惑埋藏在心理

C.正確對待身體變化、性器官的發(fā)育、第二性征的出現(xiàn)等

D.樹立遠大理想、把精力集中在學習和培養(yǎng)高尚情操上

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【題目】下列是人類進化歷程中的幾個主要過程，請按照進化的順序將各序號排列起來（　�。�

①下地面生活②使用工具③使用火④制造工具⑤產(chǎn)生豐富的語言⑥直立行走

A. ①②③④⑤⑥

B. ①⑥②④③⑤

C. ③①②⑥④⑤

D. ①⑥③②④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響。下表是利用菜豆種子進行的五組實驗：將100粒飽滿且完整的菜豆種子隨機分成5等份，分別放在底部鋪有棉花的5個培養(yǎng)皿中，在不同的條件下培養(yǎng)數(shù)日并記錄結果，請回答：

組別

甲

乙

丙

丁

戊

場所

有光

有光

有光

有光

黑暗

溫度

25℃

25℃

0℃

25℃

25℃

棉花干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

水淹沒種子

潮濕

種子萌發(fā)情況

19粒

0

0

0

18粒

（1）上表的實驗設計中共包含了__組對照實驗。

（2）乙組中種子不能萌發(fā)的原因是__。

（3）分析甲、戊兩組實驗，可得出的結論是__。

（4）甲、戊兩組中均有1～2粒種子沒有萌發(fā)，最可能的原因是__。

（5）每組實驗均用了20粒種子，而沒有只用1粒種子的原因是__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】患腎炎的張大爺經(jīng)過治療已恢復健康,他的尿液中不再含有大分子蛋白質和葡萄糖。這分別是由于(　　)

A.腎小球和腎小囊內壁的重吸收作用與腎小管的過濾作用

B.腎小球和腎小囊內壁的過濾作用與腎小管的重吸收作用

C.都是腎小球和腎小囊內壁的過濾作用

D.都是腎小管的重吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李明同學學習了植物生殖的知識后，想觀察一下玉米是怎樣結出果實、種子的，于是種了些玉米。當玉米開花時，李明又擔心玉米受粉不好，采用了人工輔助授粉。正好他表弟來他家玩，他表弟就幫他忙。但讓他氣憤的是，表弟幫助授粉的玉米沒有結出果實或結出的果實稀稀拉拉，籽粒很少。原來表弟在采集花粉時，并沒有采集玉米的花粉，而是出于好玩，采集了旁邊別的植物的花粉。于是他產(chǎn)生了疑問：植物只有接受同種植物的花粉才能結出果實嗎？

（1）假如他要用實驗證明自己的疑問，應該做出的假設是：______。

（2）實驗過程中，他重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組�？扉_花時，分別用半透明紙袋將玉米雌花穗包起來。分別采集玉米花粉和南瓜花粉，將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上，將南瓜花粉撒在乙組玉米雌花穗上。玉米開花后，經(jīng)過傳粉受精能產(chǎn)生果實和種子，植物這種繁殖后代的方式屬于______生殖。

（3）實驗預測：如果能夠形成果實的一組是甲組，那設計乙組的作用是______。

（4）這種實驗不能夠只種兩株玉米，也不能只進行一次實驗，還不能夠局限于一種植物進行實驗。其中的道理是______。

（5）植物有多種繁殖方式，如葡萄還可以采用______方式來繁殖（填“扦插”或“嫁接”）。

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