年齡 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
存活數(shù)(只) | 1000 | 801 | 789 | 776 | 764 | 734 | 688 | 640 | 571 | 439 | 252 | 96 | 6 | 3 |
死亡數(shù)(只) | 199 | 12 | 13 | 12 | 30 | 46 | 48 | 69 | 132 | 187 | 156 | 90 | 3 | 3 |
A. | 該種群的存活曲線圖呈凹形 | |
B. | 存活曲線圖中橫坐標采用的數(shù)據(jù)來源于年齡,縱坐標來源于存活數(shù) | |
C. | 該種群中大多數(shù)個體在平均生理年齡后死亡 | |
D. | 分析存活曲線可知該種群對環(huán)境有較強的適應能力 |
分析 種群的存活曲線有三種:凸形、凹形和三角形.
解答 解:根據(jù)表格所給信息分析,存活曲線中的橫坐標為年齡,縱坐標為個體存活數(shù),由此可將表格中的數(shù)據(jù)轉換為坐標圖.據(jù)圖不難發(fā)現(xiàn),低齡階段個體的存活數(shù)高,如1年-801只,2年-789只,3年-776只,而11年-96只,12年-6只,說明高齡階段個體的存活率低,死亡率高,個體在平均生理年齡后大量死亡,即該種群的存活曲線呈凸形.由此可知,該種群對環(huán)境有較強的適應能力.可見A錯誤.
故選:A
點評 掌握種群的數(shù)量變化中的存活曲線是關鍵,意在考查考生從表格中獲取信息與處理信息的能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 塊狀土豆處理方法 | 5分鐘后塊莖表面 | 4小時后塊莖表面 |
1 | 浸入水中 | 不變色 | 不發(fā)黑 |
2 | 用熱水燙過 | 很少呈現(xiàn)淺紫紅色 | 很少發(fā)黑 |
3 | 不作任何處理 | 有淺紫紅色 | 發(fā)黑 |
4 | 放入氧氣中 | 明顯呈淺紫紅色 | 深度發(fā)黑 |
A. | 若用水處理塊狀土豆,此塊莖就不會發(fā)黑 | |
B. | 塊狀土豆中存在某種活性物質 | |
C. | 若隔離空氣,土豆塊莖中的某種物質不會變化而產生黑色新物質 | |
D. | 若對土豆塊莖經開水處理,可能使土豆中某種物質減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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A. | 顏色 | B. | 生長發(fā)育環(huán)境 | C. | 細胞質 | D. | 遺傳物質 |
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