【題目】如圖是人體某處物質(zhì)交換示意圖,下列說法正確的是( 。
A.圖中的血管是小動脈
B.圖中的血管是毛細(xì)血管
C.氣體交換后,組織細(xì)胞內(nèi)含氧量降低了
D.氣體交換后,血液中二氧化碳含量降低了
【答案】B
【解析】解:血管分為動脈、靜脈和毛細(xì)血管三種,動脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管,靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管,毛細(xì)血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管,只允許紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管.從圖中可以看出血管內(nèi)的紅細(xì)胞是單行通過.因此圖中的血管是毛細(xì)血管.血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí)血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,因此組織細(xì)胞內(nèi)的含氧量升高,血液中的含氧量降低;組織細(xì)胞中的二氧化碳進(jìn)入血液,因此組織細(xì)胞內(nèi)二氧化碳含量降低,血液中二氧化碳含量升高.
故選:B.
此題考查的是組織內(nèi)的物質(zhì)交換.可以從血管的特點(diǎn)和物質(zhì)交換的過程方面來切入.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將離體豬心臟的下腔靜脈扎緊,再把清水注入心臟的上腔靜脈和主動脈中,則水流出的血管依次分別為
A. 肺動脈 主動脈 B. 肺靜脈 肺動脈
C. 下腔靜脈 肺動脈 D. 肺靜脈 主動脈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為嫁接,以下說法正確的是( )
A.嫁接屬于植物的有性生殖
B.成活的關(guān)鍵是要露出砧木和接穗的形成層
C.若砧木是蘋果,接穗是梨,則成活后可長出蘋果梨
D.這是枝接,是植物的營養(yǎng)生殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中①②③④⑤組成的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為( )
A.神經(jīng)元
B.神經(jīng)中樞
C.反射弧
D.神經(jīng)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請回答下列有關(guān)科學(xué)探究技能的問題.
(1)找證據(jù). 為了尋找葉片上、下表皮氣孔數(shù)目不一樣多的證據(jù), 將剛摘下的葉片浸在盛有熱水的燒杯中, 如圖所示.如果下表皮的氣孔數(shù)目比上表皮多,則實(shí)驗(yàn)過程中可以看到現(xiàn)象.
(2)可操作性定義.如研究糖的溶解快慢與溫度的關(guān)系,其“可操作性定義”為:將等質(zhì)量的同種糖,加入等質(zhì)量不同溫度的水中,都不攪拌,比較糖完全溶解所用的時(shí)間.若要研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系,其“可操作性定義”為:將相同的電磁鐵,通入大小不同的電流,比較 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一門技術(shù),營養(yǎng)液中含有作物生長所需的無機(jī)鹽.
(1)式①和式②分別表示綠色植物進(jìn)行的不同生理活動.一般要求無土栽培溫室棚內(nèi),晚上的溫度低些.
目的是(選填“減弱”或“增強(qiáng)”)式②表示的生理活動.式①中的a是 .
式①:二氧化碳+水 有機(jī)物+氧氣 式②:有機(jī)物+氧氣 二氧化碳+水+能量
(2)無土栽培的植物是通過(填器官名稱)吸收無機(jī)鹽的.
(3)選擇兩株生長狀況相似,葉片數(shù)量不同的同種植株,分別放入燒杯中.燒杯裝有油層密封的質(zhì)量和濃度相同的同種營養(yǎng)液,將燒杯置于已調(diào)節(jié)平衡的天平上,如圖甲所示,移動游碼,使指針指在分度盤中央.同時(shí)將兩燒杯置于同處陽光下照射一段時(shí)間.再放回原天平托盤上,天平的指針將會向(選填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn).
(4)若圖乙溫室中只有綠色植物,在不通入CO2的情況下.每天只在6:00~18:00接受日光照射.請?jiān)趫D丙的坐標(biāo)上,用筆畫出6:00~24:00該溫室內(nèi)C02濃度的大致變化曲線(0:00~6:00的曲線已經(jīng)繪出).
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