12．保護(hù)物種多樣性，保護(hù)瀕危物種最有效的措施是（　�。�
A．就地保護(hù)
B．把瀕危物種遷出原地
C．易地保護(hù)
D．把瀕危物種移入動(dòng)物園、植物園、水族館

分析 保護(hù)生物多樣性的措施：
（1）就地保護(hù)：主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施．
（2）遷地保護(hù)：將瀕危生物遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充．
（3）建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)，保護(hù)珍貴的遺傳資源．
（4）加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)．

解答 解：保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理．又叫就地保護(hù)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 熟記保護(hù)生物多樣性的基本措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．盡力吸氣后再作最大呼氣所能呼出的氣量稱為（　�。�
A．潮氣量B．最大通氣量C．肺活量D．補(bǔ)呼氣量
E．時(shí)間肺活量         

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．2015年3月30日是第20個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日．“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”市中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要行動(dòng)．請(qǐng)據(jù)如圖圖示，結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）行人通過(guò)人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行．當(dāng)你在通過(guò)人行橫道線前，看到人行橫道紅燈亮?xí)r，應(yīng)該停留在人行橫道線前等待．在這一過(guò)程中，交通信號(hào)燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過(guò)[②]晶狀體的折射，形成物像，刺激[④]視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[⑤]視神經(jīng)傳遞到[Ⅲ]視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)．
（2）“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則．當(dāng)你聽(tīng)到遠(yuǎn)處救護(hù)車的鳴笛聲時(shí)，盡管是綠燈亮也要等到救護(hù)車過(guò)后再擇機(jī)行走．在這一過(guò)程中，救護(hù)車的“鳴笛聲”刺激[6]耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽(tīng)覺(jué)．
（3）某同學(xué)因闖紅燈而被撞傷了腰部，醫(yī)生用棉棒刺激他足底的皮膚，他的足立即縮回，說(shuō)明他的脊髓反射功能正常，根據(jù)上圖所示，寫(xiě)出縮足反射的途徑a→b→c→d→e（用字母和箭頭表示）；醫(yī)生在檢查其腦部是否受傷時(shí)，要求其在閉眼狀態(tài)下用食指觸摸自己的鼻尖，他始終不能準(zhǔn)確觸摸，由此判斷受傷部位可能是中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的小腦（填寫(xiě)器官的名稱）；該同學(xué)由于失血過(guò)多需要輸血，醫(yī)生給他輸入了大量的AB型血液，由此可以推測(cè)，該同學(xué)的血型為AB型；當(dāng)醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)談及車禍情景時(shí)，該同學(xué)表現(xiàn)出恐懼、四肢顫抖和語(yǔ)無(wú)倫次等緊張現(xiàn)象，這種反射類型是條件反射．
（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年近視率已高達(dá)36.7%．預(yù)防近視，珍愛(ài)雙眼，注意用眼衛(wèi)生，青少年要從我做起．請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：
（1）若長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)寫(xiě)字，就容易造成近視，圖中近視眼成像情況及矯正方法分別是成像于視網(wǎng)膜前方，戴凹透鏡糾正．
（2）課間休息，進(jìn)行遠(yuǎn)眺，是預(yù)防近視的有效措施，在由近及遠(yuǎn)的遠(yuǎn)眺過(guò)程中，如圖結(jié)構(gòu)[1]晶狀體發(fā)生的變化是有大變�。�
（3）你能看到遠(yuǎn)，是因?yàn)樗奈锵衤湓赱7]視網(wǎng)膜上，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[9]視神經(jīng)的傳導(dǎo)在大腦皮層上的視覺(jué)中樞形成視覺(jué)．
（4）你是否有這樣的經(jīng)歷：夜晚看書(shū)時(shí)突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不到；片刻后才逐漸看見(jiàn)周圍的物體．這種變化是因?yàn)檠矍虻腫3]瞳孔變大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．飲酒過(guò)量的人表現(xiàn)為呼吸急促、走路不穩(wěn)、語(yǔ)無(wú)倫次．在人腦中，與此反應(yīng)相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A．腦干、小腦、大腦B．小腦、大腦、腦干C．腦干、大腦、小腦D．大腦、小腦、腦干

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．人體與呼吸有關(guān)的主要肌肉是（　　）
A．胸大肌和膈肌B．肋骨間的肌肉和膈肌
C．背闊肌和膈肌D．腹直肌和膈肌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．變形蟲(chóng)是一種微小的動(dòng)物，它的整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成．如圖所示，科學(xué)家用變形蟲(chóng)進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁礃拥慕Y(jié)論？結(jié)論：①細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心；
②細(xì)胞只有保持結(jié)構(gòu)與功能的完整，才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)．
（2）試說(shuō)出你的推導(dǎo)過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下表為某同學(xué)探究“光對(duì)鼠婦生活影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
位置數(shù)量泥土光線溫度
紙盒左半側(cè)10只濕土明亮20℃
紙盒左半側(cè)10只濕土明亮30℃
（1）其探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠完善，對(duì)其修改意見(jiàn)是紙盒左半側(cè)光線改為陰暗、溫度改為20℃，原因是對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)
（2）修改后，該實(shí)驗(yàn)中探究變量是光，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)稱為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）推測(cè)較暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)量變化變多（填變多或變少）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．藥物可以分為處方藥和非處方藥．藥物治療是治療疾病的主要手段，但應(yīng)注意安全用藥．中醫(yī)中藥是中華民族和世界文化遺產(chǎn)的寶貴遺產(chǎn)，國(guó)家正致力于中藥現(xiàn)代化．

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