精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】綠色開花植物即___________植物，能把種子較輕易的分成均勻的兩半，為_________植物。

【答案】 被子 雙子葉

【解析】綠色開花植物即被子植物，被子植物又可分為單子葉植物和雙子葉植物。能把種子較輕易的分成均勻的兩半，為雙子葉植物。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某同學做“唾液對淀粉的消化作用” 實驗的記錄, 從中能得出的結論是 ( )

A.唾液對淀粉有分解作用

B.唾液能將淀粉分解成葡萄糖

C.淀粉酶只對淀粉有分解作用

D.唾液分解淀粉不受溫度的影響

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蕨類植物：生活在_______環(huán)境中，有________分化，器官個數(shù)_______個。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體消化系統(tǒng)的結構模式圖，請據圖回答相關問題。

（1）圖中的結構【⑩】________________，其中有可初步消化蛋白質的消化液是______________。

（2）圖中的結構【③】是______________，可分泌的消化液是_______________，該消化液中不含有__________________。

（3）圖中吸收營養(yǎng)物質的主要結構是【⑦】____________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察豬心并進行灌流實驗。下列分析有誤的是（　�。�

A. [⑨]是左心室，壁最厚，為體循環(huán)動力起點

B. [②][③]內流靜脈血，[⑤][⑦]內流動脈血

C. [⑤][⑨]間有動脈瓣，[⑧][⑨]間有房室瓣

D. 若緊扎④，從①向心臟灌水，水將從⑤流出

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某初中生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設計的實驗方案如下表：請完成下列問題：

(1)如果該興趣小組選用1、2號試管進行實驗，其實驗變量是：______。

(2)要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用1、3 號試管進行實驗，觀察到1號試管的實驗現(xiàn)象是不變藍色，此時的淀粉已轉變成了麥芽糖，那么A 處的處理方法是：______；觀察到3 號試管的實驗現(xiàn)象是______。（變藍、不變藍）

(3)如果選用1、4、5 號試管進行實驗，其探究的問題是：_______會影響口腔對淀粉的消化作用嗎？

(4)如果1號試管的實驗現(xiàn)象未達到預期效果,呈現(xiàn)淺藍色,可能的原因是__________；

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在校園生物角修剪月季時，不小心被刺扎到手，迅速縮手并感到疼痛。對完成該反射 的神經結構（如下圖）的敘述，正確的是（ ）

A.①是效應器，能夠對刺扎到皮膚作出反應

B.③是神經中樞，痛覺就是在這里產生的

C.該反射活動的結構基礎是神經元

D.若因意外事故，圖中的④遭到損傷，則縮手反射不能完成，但是人會感到痛

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如圖實驗裝置，請分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是_____，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產生的，應該選擇的實驗裝置組合是______。

（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出______。

（3）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如表：

光源與試管的距離（厘米）

10

20

30

40

50

每分鐘產生的氣泡數(shù)（個）

65

35

15

6

1

據實驗結果分析，若要提高大棚作物的產量，可以采取的措施是_____。

（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行_____處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向_____（填“左”或“右”）移動。

（5）請你寫出呼吸作用反應式：______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】節(jié)肢動物：體表有________，身體和附肢都__________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案