10.如圖是表示某一態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量.假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈.據(jù)圖判斷下列說法正確的是(  )
A.該食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙
B.在該食物鏈中生產(chǎn)者是乙
C.在某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈,則體內(nèi)含該有毒物質(zhì)最多的是丙
D.在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,可能引起的后果是乙和丙的數(shù)量都增加

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,并逐級減少,每一個(gè)營養(yǎng)級大約減少80%,能量的傳遞效率約為20%.營養(yǎng)級別越低,得到的能量越多,生物數(shù)量越多;營養(yǎng)級別越高,得到的能量越少,生物數(shù)量越少.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累,因此營養(yǎng)級別最高的生物,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會最多,據(jù)此解答.

解答 解:A、從圖中可以看出四種生物所含有機(jī)物的總量有多到少依次是:丙、丁、甲、乙,因此四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵罕 住遥蔄錯(cuò)誤.
B、在該食物鏈中,丙所含有機(jī)物的總量最多,因此丙是生產(chǎn)者,故B錯(cuò)誤.
C、在該食物鏈中,乙處于的營養(yǎng)級別最高,因此在某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈,則體內(nèi)含該有毒物質(zhì)最多的是乙,故C錯(cuò)誤.
D、在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,乙會因食物的增多而數(shù)量增加;同時(shí)甲以丁為食,甲數(shù)量增加,丁的數(shù)量會減少,丙因缺少天敵數(shù)量可能增加.故D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 解答此題關(guān)鍵知道:
①生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.
②能量在流動過程中是逐級遞減的,在食物鏈中,營養(yǎng)級越高,所舍的能量越少,所包括的動物數(shù)量越少.
③在食物網(wǎng)中,如果某一動物的天敵消失,則這一動物在一定時(shí)間內(nèi)數(shù)量會明顯增多,當(dāng)增多到一定數(shù)量后,由于食物不足,則其數(shù)量又會減少.
④生物在生態(tài)系統(tǒng)中食性越單一,生存的穩(wěn)定性越小.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖的漫畫表示人體受到某種病原體感染時(shí)發(fā)生的免疫反應(yīng),請據(jù)圖回答(只填序號)
(1)圖中②代表人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞,則表示病原體的是①.
(2)通過注射疫苗也能獲得相應(yīng)的免疫力,疫苗的作用相當(dāng)于圖中的①.
(3)該漫畫表示的免疫類型為特異性(選填:非特異性/特異性)免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.請你根據(jù)如圖四種動物的圖示回答問題

(1)若要你將這四種動物分成兩大類,你的分類依據(jù)是有無脊柱,其中一類包括AD(填代號).
(2)這四種動物中,最高等的一種是C(填代號),它的體溫恒定(選填恒定或不恒定)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.植物細(xì)胞中,為細(xì)胞生命活動提供能量的結(jié)構(gòu)是(  )
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞壁C.細(xì)胞核D.線粒體

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.前些年,我國西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展,過度開采資源,超載放牧牲畜,使得草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化.現(xiàn)在,如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫、最現(xiàn)實(shí)的問題.圖1是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答下列問題.

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有4條食物鏈.此圖作為草原生態(tài)系統(tǒng),缺少了分解者和非生物部分.
(2)在牧草→鼠→狐貍→鷹這條食物鏈中,獲得能量最少的生物是鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對較弱的原因是結(jié)構(gòu)簡單.
(4)草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系看,這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境.
(5)圖2表示右上中某條食物鏈的各生物體內(nèi)有機(jī)物總量的相對含量,請分析當(dāng)乙的數(shù)量減少時(shí),受到危害最嚴(yán)重的生物是B
A、甲        B、丙        C、丁.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.合理營養(yǎng)有利于青少年的健康成長,以下敘述正確的是(  )
A.每日三餐按時(shí)進(jìn)餐
B.奶、蛋、魚、肉攝入量應(yīng)超過蔬菜水果
C.用碳酸飲料代替飲用水
D.早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30%、30%、40%

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.認(rèn)識自身,了解人體的結(jié)構(gòu)和生理,是健康生活的基礎(chǔ).
(1)作為個(gè)體的人都是由一個(gè)受精卵發(fā)育而成,進(jìn)入青春期后,女孩和男孩分別會出現(xiàn)月經(jīng)和遺精,這是每個(gè)人正在經(jīng)歷和即將經(jīng)歷的正常生理現(xiàn)象,也是說明你具有生殖能力的標(biāo)志.
(2)小腸是人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是因?yàn)樾∧c的內(nèi)壁具有皺襞和小腸絨毛結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來增加它的吸收面積,據(jù)稱可達(dá)到600多倍.
(3)我們都有這樣的經(jīng)歷,患重感冒時(shí)會鼻腔堵塞,往往用口呼吸,早上醒來會感到口干舌燥,醫(yī)生也告訴我們慢跑時(shí)盡量堅(jiān)持用鼻子吸氣,不要用口吸氣,你認(rèn)為有什么科學(xué)道理?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如表是“探究種子萌發(fā)環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
瓶 號種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1不放水,置于溫暖處未萌發(fā)
2放少量水,置于溫暖處萌發(fā)
3放少量水,置于冰箱保鮮層未萌發(fā)
4放過量水,置于溫暖處未萌發(fā)
(1)本實(shí)驗(yàn)中,起對照作用的是幾號瓶?
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?
(3)如果進(jìn)一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”,在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)5號瓶,應(yīng)將種子置于什么環(huán)境中?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.玉米在我國北方地區(qū)廣泛種植,也是我市的主要農(nóng)作物之一,請結(jié)合所學(xué)知識回答問題
(1)將30粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組,分別做如表處理:
123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理
幾天后,第1組種子沒有萌發(fā),第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱,第3組種子萌發(fā)長成的幼苗健壯,這說明胚乳中含有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)如圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中,細(xì)胞干重變化的曲線,讓油滴鋪滿水面,再將燒杯放入廣口瓶中,蓋上玻璃片,如圖2所示.
①將該裝置置于光下4小時(shí)后,將快要熄滅衛(wèi)生香放到瓶口,觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃,據(jù)此現(xiàn)象能夠得出結(jié)論植物的光合作用釋放氧氣.
②將該裝置放在光照下一段時(shí)間,玻璃瓶內(nèi)壁上會出現(xiàn)許多小水珠,這是由于植物體內(nèi)水分通過葉片上的氣孔散失到體外形成的.
③若要用此裝置探究植物呼吸作用,應(yīng)將裝置置于無光環(huán)境中.
(4)如圖3是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖,從圖中可以看出,與D點(diǎn)相比,E點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱,此圖給我們的啟示是,栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植.

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同步練習(xí)冊答案