A. | 螞蟻 | B. | 綿羊 | C. | 大雁 | D. | 貓頭鷹 |
分析 社群行為是一些營群體生活的動物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會形成等級,如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
解答 解:A、螞蟻群體內(nèi)有明確的分工和等級,有蟻后,因此具有社群行為;
B、綿羊群體內(nèi)沒有明確的分工,也沒有嚴(yán)格的等級,因此不具有社群行為;
C、大雁群體內(nèi)有明確的分工和等級,有頭雁,因此具有社群行為;
D、貓頭鷹是單獨(dú)活動的動物,一般不成群,因此不具有社群行為.
所以,具有社群行為的是螞蟻、大雁
故選:A、C.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社群行為的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大多數(shù)細(xì)菌對人類是有益的,如醋酸桿菌可以制醋 | |
B. | 細(xì)菌和真菌通過與動植物共生而使其患病 | |
C. | 所有的細(xì)菌和真菌都必須生活在有氧的環(huán)境中 | |
D. | 許多病毒會引起人類患病,病毒對人類都是有害的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雛雞屬于早成雛,早成雛的親鳥不具有育雛行為 | |
B. | 蝶和鶯的生殖和發(fā)育相同,都是體內(nèi)受精、完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 鳥的生殖發(fā)育過程必須具備的階段有求偶、交配、產(chǎn)卵 | |
D. | 受精卵在未產(chǎn)出前,已經(jīng)開始在體內(nèi)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物含量超過$\frac{1}{3}$,易變形;無機(jī)物含量超過$\frac{2}{3}$,易骨折 | |
B. | 有機(jī)物含量不到$\frac{1}{3}$,易變形;無機(jī)物含量不到$\frac{2}{3}$,易骨折 | |
C. | 有機(jī)物含量超過$\frac{1}{3}$,易變形;無機(jī)物含量不到$\frac{2}{3}$,易骨折 | |
D. | 有機(jī)物含量不到$\frac{1}{3}$,易骨折;無機(jī)物含量超過$\frac{2}{3}$,易變形 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
明亮 | 陰暗 | |
第一次 | 0 | 10 |
第二次 | 1 | 9 |
第三次 | 2 | 8 |
第四次 | 0 | 10 |
第五次 | 2 | 8 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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