【題目】上萬甚至上億只蝗蟲的集群行動常會給莊稼帶來嚴重的災害。研究發(fā)現,蝗蟲在野外每平方米不少于50只時,才會出現集群行動,且數量越多會越早確定行動方向。下列相關敘述不正確的是 ( )
A.蝗蟲的這種集群行為屬于先天性行為
B.集群行動的現象說明蝗蟲是具有社會行為的動物
C.這種集群行為可能有利于蝗蟲的繁育和防御天敵
D.在每平方米蝗蟲密度少于50只時采取滅蝗行動更有效
【答案】B
【解析】
先天性行為是動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為,如蜘蛛結網等。學習行為是在體內的遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經驗和學習而獲得的行為。如小狗做算術題等。
A.蝗蟲的這種集群行為是動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為,屬于先天性行為,故A正確。
B.蝗蟲的集群行為沒有一定的組織,不屬于社會行為,故B錯誤。
C.蝗蟲的這種集群行為有利于蝗蟲的生殖發(fā)育和防御天敵等,故C正確。
D.研究發(fā)現,蝗蟲在野外每平方米不少于50只時,才會出現集群行動,且數量越多會越早確定行動方向。所以在每平方米蝗蟲密度少于50只時采取滅蝗行動更有效,故D正確。
故選B。
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【題目】下列關于始祖馬到現代馬的進化趨勢的說法中,正確的是( )
A.體型由大到小
B.四肢越來越短
C.多趾著地逐漸變成中趾發(fā)達,并唯一著地
D.生活環(huán)境由草原到樹林
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【題目】番茄植株生長過程中施肥過多會出現“燒苗”現象,原因是土壤溶液濃度
A.大于根毛細胞液濃度,細胞失水B.小于根毛細胞液濃度,細胞失水
C.大于根毛細胞液濃度,細胞吸水D.小于根毛細胞液濃度,細胞吸水
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【題目】蜻蜓和鳥都是飛行生活的動物,它們都能捕食害蟲,是人類的好朋友。下面是有關蜻蜓和鳥的資料,分析資料回答問題:
資料一:蜻蜓翅發(fā)達,前后翅等長而狹,膜質,飛行能力很強,每秒鐘可達10米,既可突然回轉,又可直入云霄,有時還能后退飛行。蜻蜓的足細而弱,上有鉤刺,可在空中飛行時捕捉害蟲。
資料二:蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。有三個單眼,兩個復眼,每個復眼約由28000多只小眼組成,蜻蜓的視野非常開闊。復眼除了能感受到物像外,還能測速。當物體在復眼前移動時,每一個“小眼”依次產生出反應,經過加工就能確定出目標物體的運動速度。這使得它們成為昆蟲界的捕蟲高手。
資料三:鳥是天生的飛行家,絕大多數鳥善于飛行,有的鳥甚至能從北半球飛到南半球。有些鳥在遷徙期間的飛行高度可達一萬米左右,疣鼻天鵝和斑頭雁、高山兀鷲的飛行高度,在鳥類中堪稱出類拔萃,它們最高飛行紀錄,是飛越世界屋脊喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰,高度達9000米。
資料四:鳥與人類的關系非常密切,很多的鳥是捕蟲能手,如一只杜鵑一年吃掉松毛蟲5萬多條,一只白臉山雀每晝夜吃的昆蟲總量約等于自身的體重,一對啄木鳥往往能“保衛(wèi)”幾十畝面積的樹木免受害蟲侵襲。有些鳥類雖然不吃害蟲,但它是花粉、樹種的傳播者,如生活在熱帶的太陽鳥,經常在花叢中飛來飛去起到傳遞花粉的作用。
(1)蜻蜓和大多數鳥類都是生活在陸地上的飛行動物,但它們所屬的生物類群不同,蜻蜓屬于無脊椎動物中的(_____)。
A.環(huán)節(jié)動物 B.節(jié)肢動物
(2)由資料1可以知道,蜻蜓具有__________對翅,飛行速度很快。由資料2可知,蜻蜓的視覺非常靈敏,它的__________除了能感受到物像外,還能測速,使得它們成為昆蟲界的捕蟲高手。這些都有利于蜻蜓的飛行。
(3)由資料3得出鳥的飛行能力很強,鳥適于飛行的特點有:_________肌最發(fā)達,產生強大的飛行動力;具有與肺相通的_________輔助呼吸,以滿足飛行生活對氧氣的需要;骨中空,可減輕飛行時的重量。
(4)由資料4可知,鳥同其他動物一樣,在自然界中有十分重要的作用,下列各項中你認為哪項不是動物在自然界中的作用(_____)
A.在維持生態(tài)平衡中起著重要作用
B.促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)
C.能幫助植物傳粉,傳播果實和種子
D.能夠凈化空氣,改善空氣質量
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【題目】頭上擲實心球是中學常規(guī)體育項目,其目的是發(fā)展中學生全身協調用力的能力。以下有關完成此項目的敘述錯誤的是( )
A.擲球時所需能量來自于細胞中有機物的氧化分解
B.運動系統(tǒng)只由骨和骨骼肌組成
C.一個動作的完成是多塊肌肉協調合作的結果
D.人體的運動-般是在神經系統(tǒng)的支配下完成的
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【題目】下列哪一組是鳥類動物特有的特征?( )
①善于飛行②前肢覆羽成翼③通過產卵繁殖后代④體溫恒定⑤用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸⑥體表有羽毛
A.①③⑥B.②⑤⑥C.①②⑤D.③④
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【題目】在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時,某學校生物興趣小組的同學設計了如下實驗:步驟一:取4個罐頭瓶編號1﹣4號,每一瓶底放6層餐巾紙,每一瓶中放10粒大豆種子于餐巾紙上.步驟二:將1﹣4號瓶做了如下不同的處理,5天后取出觀察到如下實驗現象.
編號 | 處理方法 | 處理方法 | 實驗現象 | ||
1 | 不做處理 | 蓋上瓶蓋 | 放入25℃的培養(yǎng)箱中 | 不萌發(fā) | |
2 | 不做處理 | 蓋上瓶蓋 | 放入5℃的培養(yǎng)箱中 | 不萌發(fā) | |
3 | 向瓶中加水至餐巾紙濕潤 | 蓋上瓶蓋 | 放入5℃的培養(yǎng)箱中 | 不萌發(fā) | |
4 | 向瓶中加水至餐巾紙濕潤 | 蓋上瓶蓋 | 放入25℃的培養(yǎng)箱中 | 萌發(fā) |
請你根據″步驟和實驗現象,回答下列問題:
(1)該實驗探究了3種因素對種子萌發(fā)的影響,3號瓶與4號瓶組合,可以形成一組對照實驗,探究的實驗變量是溫度。(________)
(2)該實驗設計了罐頭瓶加蓋瓶蓋,同學們認為其必要性的理由是防止水分散失。(______)
(3)本實驗證明了種子的萌發(fā)需要適宜的溫度,充足的空氣,適量的水。(_______)
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