【題目】有機(jī)物不能被直接吸收。維生素是有機(jī)物,所以維生素必須經(jīng)消化后才能被吸收利用。( )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】骨折病人受傷時(shí)會(huì)感覺(jué)到疼痛,是因?yàn)椋?)
A.骨膜內(nèi)有神經(jīng)
B.骨膜內(nèi)有血管
C.骨膜內(nèi)有成骨細(xì)跑
D.骨膜內(nèi)有骨髓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為腎單位的結(jié)構(gòu)模式圖,識(shí)圖并回答問(wèn)題:
(1)腎單位包括圖中的_______(填序號(hào))。
(2)[1]、[3]、[4]中流動(dòng)的液體分別是_______、_______、_______。
(3)[3]中單位體積的血液中紅細(xì)胞的數(shù)量比[2]中的_______。
(4)從[6]的末端流出的液體與[5]中的液體成分比較,[6]中缺少_______。相比較而言,[5]中液體每天形成的量比[6]中流出的量多得多,這主要是由于______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,下列能把二氡化碳和水制造成有機(jī)物的生物是( )
A.杜鵑花
B.蘑菇
C.珊瑚
D.杜鵑鳥(niǎo)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面能正確表達(dá)光合作用過(guò)程的式子是( 。
A. 有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
B. 二氧化碳+水(光能、葉綠體)→有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣
C. 有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+水→二氧化碳+能量
D. 氧氣+水(光能、葉綠體)→有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為雞卵結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)卵細(xì)胞內(nèi)貯存供胚胎發(fā)育用的養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是[ ]___________。
(2)在卵黃上的小白點(diǎn)叫_____________,里面含有細(xì)胞核。
(3)一個(gè)鳥(niǎo)卵細(xì)胞包括三部分,即:[ ]__________,[ ]__________和[ ]_________。
(4)卵黃外面的[ ]___________也含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分,供胚胎發(fā)育的需要。
(5)[ ]___________和①卵殼膜起保護(hù)作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】瘧疾是由瘧原蟲(chóng)引起的傳染病,可經(jīng)按蚊叮咬傳播,其感染人的過(guò)程如圖所示。以青蒿素為基礎(chǔ)的聯(lián)合療法,能有效治療瘧疾患者。下列敘述正確的是 ( )
A. 按蚊是引發(fā)人體感染瘧疾的病原體
B. 肝臟和紅細(xì)胞是散播瘧原蟲(chóng)的傳染源
C. 控制按蚊數(shù)量能有效預(yù)防該病的傳播
D. 用青蒿素治療患者是保護(hù)易感人群
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖A、B、C反映了動(dòng)物的某種發(fā)育方式是______,其中圖E與圖A、B、C、D在生殖和發(fā)育方式上的最大不同特點(diǎn)是______。
(2)在圖D所示的鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)中能為胚胎的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是______。(填寫代號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱)
(3)對(duì)比圖ABCDE和F的生殖方式,保證F成功的關(guān)鍵是______緊密結(jié)合。
(4)F圖中若把基因型為Aa的梨樹(shù)枝條嫁接到基因型為aa的梨樹(shù)上,嫁接枝條開(kāi)花后,人工將該枝條上花中的花粉授到同一朵花的柱頭上,則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩同學(xué)根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)下列動(dòng)物進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類,如下表所示,如果甲的分類依據(jù)是“是否恒溫”;那么乙的分類依據(jù)是( )
A.有無(wú)脊椎骨B.有無(wú)觸角C.有無(wú)堅(jiān)硬的外殼D.卵生或胎生
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