【題目】2014年青島世界園藝博覽會(huì)上，“鮮花大道”兩旁盛開(kāi)著粉、紅、黃、紫等各種不同顏色的鮮花，這些不同的顏色的色素存在于細(xì)胞的（　　）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 液泡 D. 細(xì)胞核

【答案】C

【解析】細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，A不符合題意；細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，也有保護(hù)作用，B不符合題意；液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液，不同顏色的色素位于細(xì)胞的液泡中，C符合題意；細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳具有重要的意義，決定花瓣顏色的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞中的細(xì)胞核里，D不符合題意。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組動(dòng)物中，都用鰓呼吸的是（　　）

類別一

文蛤、蜘蛛、鼠婦

類別二

青魚、海馬

A. 蟶 蚯蚓 B. 河蚌 鯽魚 C. 鯨魚 烏龜 D. 青蛙 蚯蚓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,圖中1和2代表結(jié)構(gòu),3和4代表液體,下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 1的兩端分別連接小動(dòng)脈和小靜脈

B. 大分子蛋白質(zhì)經(jīng)1濾過(guò)到2中

C. 喝進(jìn)的部分水隨4排出可不經(jīng)過(guò)腎靜脈

D. 3和4都含有水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一項(xiàng)研究顯示了哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類瀕�；蚴芡{的原因，請(qǐng)根據(jù)如表回答問(wèn)題

（1）哺乳動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)都比較復(fù)雜，屬于地球上的高等生物，列舉一些哺乳動(dòng)物_________（至少寫出三種）．

（2）由該研究來(lái)看，哺乳動(dòng)物瀕危或受威脅的主要原因是________和________；鳥(niǎo)受威脅的主要原因是________．

（3）假如多數(shù)哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類真的全部滅絕，你認(rèn)為可能出現(xiàn)的問(wèn)題是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乳山的蘋果、梨等果樹(shù)移到廣東等南方地區(qū)栽種難以成活，主要受哪種因素影響（　　）

A. 陽(yáng)光 B. 溫度 C. 水分 D. 空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選一個(gè)生長(zhǎng)旺盛的楊樹(shù)枝條，在其基部剝?nèi)ヒ蝗?shù)皮，過(guò)一段時(shí)同后，傷口上部的樹(shù)皮長(zhǎng)成了節(jié)瘤(下圖)：請(qǐng)回答：

(1)本實(shí)驗(yàn)證明，樹(shù)皮具有輸導(dǎo)_________的結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)叫_________。

(2)枝條上部仍然能獲得足夠的水分，是因?yàn)?/span>__________________。

(3)若將楊樹(shù)主干基部的樹(shù)皮全部剝掉，會(huì)導(dǎo)致楊樹(shù)死亡，其原因是_________。因此“樹(shù)怕傷皮，不怕空心”。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美麗的珊瑚由珊瑚蟲的外殼堆積而成．珊瑚蟲體內(nèi)生活著某些藻類，它們靠珊瑚蟲排出的廢物生活，同時(shí)給珊瑚蟲提供氧氣．珊瑚蟲和藻類之間的關(guān)系是（　�。�

A. 捕食 B. 競(jìng)爭(zhēng) C. 寄生 D. 共生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種現(xiàn)象不是生物適應(yīng)環(huán)境的例子( )

A．秋末樹(shù)木紛紛落葉

B．缺氮時(shí)植株矮小

C.蝗蟲的體色與環(huán)境相近

D．鹿遇敵害時(shí)快速奔跑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用。圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖二表示一段時(shí)間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對(duì)含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖三表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”探究實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物吸收的水分，通過(guò)根、莖、葉中的 運(yùn)送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過(guò)圖一中的[ ] 散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的 。

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種提高了圖一中[ ] 的效率。

（3）當(dāng)圖二中光照強(qiáng)度在 （填字母）點(diǎn)之后，小麥體內(nèi)的有機(jī)物開(kāi)始積累，這是因?yàn)?/span> 。

（4）請(qǐng)將圖三中的實(shí)驗(yàn)步驟正確排序 (用序號(hào)和箭頭)。設(shè)置步驟②的目的是 。步驟③滴加碘液后，見(jiàn)光部分變成了藍(lán)色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán)，此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。

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