分析 (1)生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(2)生態(tài)系統(tǒng)有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等類型.
(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(4)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).
解答 解:(1)森林屬于森林生態(tài)系統(tǒng),水域?qū)儆诘鷳B(tài)系統(tǒng)、峽谷屬于山地生態(tài)系統(tǒng),因此牛山國家森林公園擁有森林、水域、峽谷等不同風(fēng)景區(qū),這體現(xiàn)了生物多樣性中的生態(tài)系統(tǒng)多樣性.從生態(tài)系統(tǒng)類型角度分析,棋山湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng).
(2)松、柏、蕨等植物屬于生產(chǎn)者,野兔、鼠、蛇、布谷鳥、麻雀等動(dòng)物屬于消費(fèi)者,因此從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析,題目列舉的生物中沒有分解者.
蕨是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此屬于牛山森林公園的生產(chǎn)者;蕨多見于棋山的陰暗潮濕處,影響蕨分布的環(huán)境因素是光照和水分.
(3)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此在一條食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越高,獲得能量越少,營養(yǎng)級(jí)越低獲得能量越多.在牛山森林公園的“草→鼠→蛇”這條食物鏈中,圖中營養(yǎng)級(jí)最高的是蛇,因此獲得能量最少的生物是蛇.該食物鏈體現(xiàn)了牛山森林公園的各成分可依靠物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)而相互聯(lián)系,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體.
(4)隨著景區(qū)級(jí)別的晉升,前往牛山森林公園旅游的人越來越多,這無疑會(huì)影響牛山的生態(tài)環(huán)境.為牛山的生態(tài)環(huán)境保護(hù)提出的合理建議是加強(qiáng)巡防,及時(shí)清除塑料袋等垃圾、保護(hù)樹木,防止偷伐、設(shè)置限行區(qū)域等.
故答案為:(1)生態(tài)系統(tǒng)多樣性;淡水(或水域);
(2)分解者;生產(chǎn)者;光照和水分;
(3 )蛇;物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)(答出能量流動(dòng)即可);
(4)加強(qiáng)巡防,及時(shí)清除塑料袋等垃圾、保護(hù)樹木,防止偷伐、設(shè)置限行區(qū)域等.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 足弓能夠減輕運(yùn)動(dòng)對(duì)腦的震蕩 | |
B. | 脊椎骨之間的連結(jié)屬于半活動(dòng)連結(jié) | |
C. | 人體內(nèi)活動(dòng)范圍最大的關(guān)節(jié)是膝關(guān)節(jié) | |
D. | 在人體運(yùn)動(dòng)中長骨具有杠桿的作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)根尖 | B. | 營養(yǎng)的運(yùn)輸 | ||
C. | 增加吸收水的面積 | D. | 增加根的牢固性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞質(zhì)少,液泡大 | C. | 細(xì)胞質(zhì)多,液泡小 | D. | 細(xì)胞壁極厚 |
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