【題目】圖1是“觀(guān)察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理,圖2是顯微鏡下觀(guān)察到的視野圖象,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題

1為了便于觀(guān)察,應(yīng)選取尾鰭含 少的活的小魚(yú)

2將濕棉絮包裹在小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部,在實(shí)驗(yàn)觀(guān)察過(guò)程中,應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加 ,這樣做的目的是

3通常情況下,使用 倍顯微鏡觀(guān)察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況

4圖2中是觀(guān)察到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)血管分支情況及血流方向箭頭所示,請(qǐng)判斷:

①是 血管,②是 血管,③是 血管

【答案】1色素

2清水,保證小魚(yú)的正常呼吸

3;

4動(dòng)脈,毛細(xì)血管靜脈。

【解析】

試題分析:1小魚(yú)尾鰭內(nèi)含色素,顏色深,視野較暗,因此觀(guān)察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)應(yīng)該選擇小魚(yú)尾鰭含色素少

2小魚(yú)生活在水中,用鰓呼吸,來(lái)獲得水中的溶解氧,因此在觀(guān)察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要用浸濕的棉絮,并經(jīng)常滴加清水,將小魚(yú)的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái),目的是保持小魚(yú)正常的呼吸。

3用低倍的顯微鏡,低倍鏡比高倍鏡的視野亮。

4從主干流向分支的血管是動(dòng)脈,所以是動(dòng)脈血管,紅細(xì)胞單行通過(guò)的是毛細(xì)血管,所以是毛細(xì)血管,是由分支匯集而成的血管是靜脈。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)題意回答問(wèn)題。

(1)植物體能夠由小長(zhǎng)大,主要依靠細(xì)胞的 使細(xì)胞數(shù)目增多,其次是依靠細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大。在細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核中 的數(shù)量加倍,分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,這對(duì)生物的遺傳的重要意義。

(2)下圖表示植物細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化,其正確的變化順序排列為 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列兩圖中圖一是某種樹(shù)葉的外形圖,圖二是一個(gè)探究裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1在圖一中:

若1表示為二氧化碳,則此時(shí)葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)是 ,場(chǎng)所是葉片細(xì)胞內(nèi)的 。

若2表示為二氧化碳,則此時(shí)葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)是 ,主要場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的 。

若此圖為蒸騰作用示意圖,則2是

(2在圖二中:若向A中加適量的水,一段時(shí)間后,幼苗的 生理活動(dòng)加強(qiáng)了,原因是種子的 生理活動(dòng)為幼苗提供了大量的 氣體。是種子在分解其中的 產(chǎn)生的,若A中插入溫度計(jì),則看到的溫度 ;若把B換成是裝有澄清石灰水的試管,則看到的現(xiàn)象是石灰水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖描述的是綠色植物——大豆的一生,根據(jù)圖示回答問(wèn)題:

(1藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物與大豆的主要區(qū)別是 。

(2大豆種子的主要部分是 ,我們所食用的豆腐主要來(lái)源于其種子結(jié)構(gòu)的

(3圖示①→②過(guò)程所需的環(huán)境條件有:適宜的溫度、 和充足的空氣。

(4大豆種子在萌發(fā)時(shí), 最先突破種皮,在生長(zhǎng)過(guò)程中,根尖生長(zhǎng)最快的部位是 ,根尖從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是

(5④→⑤過(guò)程中必須經(jīng)過(guò) 兩個(gè)重要的生理過(guò)程。

(6(果實(shí)是由中的 發(fā)育形成的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物中,屬于恒溫動(dòng)物的是

A蚯蚓 B蜥蜴 C企鵝 D蟾蜍

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將暗處理后的甲葉片的主葉脈切斷,乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙(如圖所示。置于陽(yáng)光下,四個(gè)小時(shí)后,將甲乙兩葉片同時(shí)取下,脫色漂洗滴加碘液,發(fā)現(xiàn)B、D部分變藍(lán)色,A、C部分未變藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要

A水和二氧化碳 B葉綠素和陽(yáng)光

C水和陽(yáng)光 D水和葉綠素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我市二中八年級(jí)三班的同學(xué)一起到南海森林公園去游玩,森林公園的植物真多,有油松、腎蕨、葫蘆蘚、向日葵,池塘里還生長(zhǎng)著水綿,回來(lái)的路上還看到生活小區(qū)里種的玉米等,看的同學(xué)們眼花繚亂。小明是一個(gè)好學(xué)的學(xué)生,他把這些植物都記到筆記本上,回來(lái)后對(duì)這些植物進(jìn)行分類(lèi),他畫(huà)的分類(lèi)圖表如下:

1根據(jù)分類(lèi)表可推知A是 。D是

2依據(jù)上圖可知有種子的植物可分為 兩大類(lèi)群。根據(jù)有無(wú)種子植物可分為 、 三個(gè)類(lèi)群。

3以上分類(lèi)是根據(jù)植物的 進(jìn)行分類(lèi)的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校生物興趣小組參考月季的扦插技術(shù)如圖所示,探究扦插莖段下方的切口傾斜是否更有利于成活他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):選取一些生長(zhǎng)狀況良好的枝條,剪成20個(gè)15厘米左右的莖段,其中10個(gè)莖段下方切口傾斜,10個(gè)下方切口水平,其余都按照?qǐng)D一,圖二測(cè)方式處理,把兩組莖段同時(shí)扦插在同一塊實(shí)驗(yàn)田里,標(biāo)記為A、B兩組請(qǐng)回答有關(guān)后續(xù)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題

1參考材料中提示,需要給兩組扦插莖段提供的相同照料是

2怎樣判斷扦插的莖段是否成活?

3如果要設(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄觀(guān)察的數(shù)據(jù),表格中記錄的應(yīng)是

4什么時(shí)候結(jié)束實(shí)驗(yàn),才能取得更可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?

A第25天

B第30天

C有莖段發(fā)出新芽時(shí)

D發(fā)芽的莖段數(shù)連續(xù)5天不再繼續(xù)增加時(shí)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在利用顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)換用高倍鏡后,視野中的細(xì)胞數(shù)目,細(xì)胞體積和視野亮度依次有什么變化( 。

①多

②少

③大

⑤變亮

⑥變暗

A. ②③⑥ B. ②④⑥ C. ①④⑤ D. ①③⑤

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