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5.長頸鹿的祖先,頸和前肢并不長和高,形成現(xiàn)在的狀況,則是有利變異的結果,并且這種變異可以遺傳√(判斷對錯)

分析 達爾文認為,自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程.由于生存斗爭不斷地進行,因而自然選擇也是不斷地進行,通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用,物種變異被定向地向著一個方向積累,于是性狀逐漸和原來的祖先不同了,這樣,新的物種就形成了.

解答 解:古代的長頸鹿存在著頸長和頸短、四肢長和四肢短的變異,這些變異是可以遺傳的,四肢和頸長的能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和頸短的個體,吃不到高處的樹葉,當環(huán)境改變食物缺少時,就會因吃不到足夠的樹葉而導致營養(yǎng)不良,體質虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會就更小,經過許多代以后,四肢和頸短的長頸鹿就被淘汰了,這樣,長頸鹿一代代的進化下去,就成了今天我們看到的長頸鹿.因此,長頸鹿的祖先,頸和前肢并不長和高,形成現(xiàn)在的狀況,則是自然選擇的結果.能活下來的是有利變異的結果,并且這種變異可以遺傳.
故答案為:√

點評 長頸鹿的進化過程是自然選擇學說的典型例證要理解掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.在缺乏高科技設備的情況下,法醫(yī)取某荒郊碎尸案受害者的干燥遺骨9克,然后在酒精燈上充分燃燒到灰白為止,再稱其質量為6、5克,則此人的大致年齡是( 。
A.童年B.青年C.成年D.老年

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.在研究動物行為時,常用到“迷宮實驗”.如果人走迷宮,可以在正確路口做標記,以便下次走得更快些.那么小白鼠會怎樣呢?
(1)假設1:小白鼠有學習能力.
假設2:在迷宮的正確路口做標記,能提高小白鼠走迷宮的能力.
(2)探究過程:①設計如下圖所示迷宮;②將小白鼠分組編號,實驗組小白鼠走迷宮時在正確路口放置彩色紙,對照組小白鼠走迷宮時不放彩色紙;③將小白鼠逐一放入起點A,并記錄其到達終點B的時間;④把數據逐一記入表格(單位:秒).
組別號別第1次第2次第3次第4次第5次
實驗組1號鼠6943122517
2號鼠8749584641
3號鼠5339153214
對照組4號鼠9232381319
5號鼠6041376633
6號鼠6319133012
(3)結論1:小白鼠有(填“有”或“沒有”)學習能力.
         結論2:在迷宮的正確路口做標記,不能提高小白鼠走迷宮的能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

13.女人的細胞中沒有Y染色體.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.科學工作者將一種普通(產量不高)的矮桿(抗倒伏能力強)小麥與一種高產的高桿(抗倒伏能力差)小麥進行雜交,在后代植株中出現(xiàn)了普通高桿,普通矮桿,高產高桿,高產矮桿四種類型的小麥.選出其中高產矮桿植株進行繁殖和培育,在經過若干代的選擇培育后,便得到高產矮桿的新品種小麥,據此回答
(1)題中涉及的小麥性狀有哪些?
(2)以上性狀中,屬于相對性狀的有哪些?
(3)雜交后代中出現(xiàn)了普通高桿和高產矮桿類型,這種現(xiàn)象叫變異.這些新類型出現(xiàn)的原因是染色體重新組合造成的(雜交過程中基因重組).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.米勒的實驗:米勒將原始大氣中的成分充入燒瓶中,通過模擬原始大氣環(huán)境,制成了一些有機物.
(1)原料:甲烷、水蒸氣、氫、氨等.
(2)產物(證據):氨基酸.
(3)結論:原始地球上能形成簡單有機小分子物質.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

14.在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時,某學校生物興趣小組的同學設計了如下實驗:
步驟一:取4個罐頭瓶編號1-4號,每一瓶底放6層餐巾紙,每一瓶中放10粒大豆種子于餐巾紙上.
步驟二:將1-4號瓶做了如下不同的處理,5天后取出觀察到如下實驗現(xiàn)象.
編號處理方法實驗現(xiàn)象
1不做處理蓋上瓶蓋放入25℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
2不做處理蓋上瓶蓋放入5℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
3向瓶中加水至餐巾紙濕潤蓋上瓶蓋放入5℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
4向瓶中加水至餐巾紙濕潤蓋上瓶蓋放入25℃的培養(yǎng)箱中萌發(fā)
請你根據″步驟和實驗現(xiàn)象,回答下列問題:
該實驗探究了兩種因素對種子萌發(fā)的影響,你認為1號瓶與4號瓶組合,可以形成一組對照實驗,探究的實驗變量是水分,3號瓶與4號瓶組合,可以形成一組對照實驗,探究的實驗變量是溫度.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

15.同卵雙生的姐妹,姐姐比妹妹略胖不可遺傳的變異.

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