A. | 螞蟻:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲 | |
B. | 青蛙:受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙 | |
C. | 鳥類:受精卵→雛鳥→成鳥 | |
D. | 人類:受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒→成人 |
分析 變態(tài)發(fā)育指動物在胚后發(fā)育過程中,形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化.幼體與成體差別很大,而且改變的形態(tài)又是集中在短時間內(nèi)完成,這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育.
解答 解:A、不完全變態(tài)發(fā)育:昆蟲發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期;完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲發(fā)育中經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期.螞蟻的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過程是:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲.正確;
B、青蛙的發(fā)育過程為:雄蛙先鳴叫吸引雌蛙,雌蛙來后雌雄蛙抱對,促進(jìn)兩性生殖細(xì)胞排出,兩性生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵,許多受精卵在一起形成卵塊,受精卵孵化出小蝌蚪,小蝌蚪先長后肢,再長前肢,最后尾巴逐漸消失,變成小幼蛙,幼蛙逐漸長成成蛙.即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.錯誤;
C、鳥類雌雄異體,體內(nèi)受精,卵生,卵靠親鳥體溫孵化,有育雛現(xiàn)象,發(fā)育過程:受精卵→雛鳥→成鳥,正確;
D、人屬于高等的哺乳動物,體內(nèi)受精,胎生哺乳,發(fā)育過程:受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒→成人,正確.
故選:B
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道昆蟲的發(fā)育,兩棲動物的發(fā)育,鳥類的發(fā)育,人的發(fā)育過程.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活因素 | B. | 生態(tài)因素 | C. | 生物因素 | D. | 非生物因素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的血管是小動脈 | |
B. | 圖中的血管是毛細(xì)血管 | |
C. | 氣體交換后,組織細(xì)胞內(nèi)含氧量升高 | |
D. | 氣體交換后,血液中二氧化碳含量升高 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 44條常染色體+XY性染色體 | B. | 22條常染色體+XY性染色體 | ||
C. | 44條常染色體+Y性染色體 | D. | 22條常染色體+X或Y性染色體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ) | |
B. | 學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān) | |
C. | 具有社會行為的動物成員間有明確分工 | |
D. | 信息交流對群體繁衍有重要意義 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H7N9禽流感病毒是傳染源 | |
B. | 對禽類交易場所進(jìn)行嚴(yán)格消毒,屬于切斷傳播途徑 | |
C. | 捕殺疫點、疫區(qū)家禽,屬于保護(hù)易感人群 | |
D. | 該病很難在人與人之間傳播,所以不屬于傳染病 |
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