甲 | 乙 | 丙 | |
完成取食的次數(shù) | 28 | 7 | 56 |
A. | 甲、乙、丙 | B. | 乙、甲、丙 | C. | 丙、甲、乙 | D. | 甲、丙、乙 |
分析 學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后,在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為.動(dòng)物的種類越高等,大腦越發(fā)達(dá),學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng),學(xué)習(xí)行為所占的比重就越大.
解答 解:動(dòng)物的種類越高等,大腦越發(fā)達(dá),學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng),完成取食前的嘗試次越少.表格中,甲、乙、丙三種動(dòng)物完成取食次數(shù)分別為:28次、7次、56次”,因此三種動(dòng)物從低等到高等的順序可能是丙、甲、乙.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物的種類越高等,大腦越發(fā)達(dá),學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng).
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C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 增強(qiáng)病人的免疫力 |
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A. | 肺與外界的氣體交換 | B. | 肺與血液的氣體交換 | ||
C. | 氣體在血液中的運(yùn)輸 | D. | 血液與細(xì)胞的氣體交換 |
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