14．運(yùn)動(dòng)后想要較快地恢復(fù)體力，最好補(bǔ)充（　�。�
A．果汁B．牛奶C．礦泉水D．葡萄糖

分析 食物中含有六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽，每一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

解答 解：糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，人體的一切活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要來自糖類，糖類也是構(gòu)成細(xì)胞的一種成分，因此運(yùn)動(dòng)后想要較快地恢復(fù)體力，最好補(bǔ)充葡萄糖．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 此題考查了各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用，是重要的考點(diǎn)，注意掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．請(qǐng)你認(rèn)真閱讀后，結(jié)合圖甲（消化系統(tǒng)模式圖）和圖乙（與小腸相通的消化腺）回答下列問題：

（1）小芳說，我早晨吃了一個(gè)饅頭，饅頭的化學(xué)性消化是從口腔開始的．
（2）小潔說，早晨我吃了個(gè)雞蛋，雞蛋中含有的蛋白質(zhì)是從圖甲中的[4]胃開始進(jìn)行化學(xué)性消化的．
（3）洋洋說，早晨我吃了油條和豆?jié){，油條中含有的脂肪物質(zhì)，需要通過圖乙結(jié)構(gòu)中[3]肝臟分泌的膽汁乳化后才能進(jìn)行化學(xué)性消化．
（4）濤濤說，不管你吃的饅頭、雞蛋，還是油條和豆?jié){，最終經(jīng)消化后，都要到圖甲結(jié)構(gòu)中的[6]小腸才能被吸收，因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)是消化食物吸收養(yǎng)料的主要場(chǎng)所．
（5）小婧說，圖乙中，結(jié)構(gòu)[4]是消化食物的主要場(chǎng)所，[5]是胰腺，它分泌的消化液是胰液，含有多種消化酶．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

5．肝臟是人體內(nèi)最大的消化腺，其生理功能有（　�。�
A．促進(jìn)脂肪消化B．合成蛋白質(zhì)
C．合成糖原D．維持人體血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）B圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）動(dòng)物細(xì)胞沒有，而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞壁、[⑧]液泡和[⑥]葉綠體．
（3）結(jié)構(gòu)[⑥]葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．
（4）②和⑦中控制生物性狀的遺傳物質(zhì)主要是DNA．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問題．

（1）圖中A細(xì)胞壁，B細(xì)胞膜，C細(xì)胞質(zhì)，D細(xì)胞核，E液泡．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是：CDE（填字母）
（2）B除了具有保護(hù)作用之外，還可以控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（3）C具有流動(dòng)性，有利于細(xì)胞之間以及細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換，其內(nèi)有許多與細(xì)胞生命有關(guān)的細(xì)微結(jié)構(gòu)，如線粒體、葉綠體等．
（4）在D內(nèi)含有生物的遺傳物質(zhì)叫做脫氧核糖核酸（填寫中文名稱），它的英文縮寫是DNA，主要存在于細(xì)胞核的染色體上．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．假如你是一名醫(yī)生當(dāng)，你會(huì)怎樣為他們提出飲食方面的建議？請(qǐng)用線將它們連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對(duì)淀粉的消化作用時(shí)，設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：
試管加入物質(zhì)37℃水浴恒溫滴加碘液檢驗(yàn)
①淀粉糊2毫升+唾液2毫升10分鐘2滴，搖勻
②淀粉糊2毫升+清水2毫升10分鐘2滴，搖勻
③淀粉糊2毫升+？？？
（1）用試管1和2進(jìn)行對(duì)照，要探究的問題是淀粉的消化是否需要唾液的參與？．
（2）如果要進(jìn)一步探究胃液對(duì)淀粉是否具有消化作用，需要設(shè)置試管3，該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)為：淀粉糊2毫升+胃液2毫升．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．生產(chǎn)實(shí)踐中，人們通常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物．
（1）如圖所示的繁殖方式叫嫁接，為提高接穗成活率，使用該方法時(shí)，應(yīng)該使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合．
（2）孫悟同學(xué)為了探究扦插材料的處理方法，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)這樣一句話“植物扦插莖段下端經(jīng)過適宜濃度的某物質(zhì)溶液處理后，能促使其生出新根”．這句話正確嗎？為此他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
第一步：準(zhǔn)備生長(zhǎng)健壯的同種植物枝條，切成相同的莖段若干，隨機(jī)均分為兩組，編號(hào)為A、B．
第二步：將A組莖段的下端用某溶液處理，B組莖段的下端用等量蒸餾水處理，然后放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第三步：一段時(shí)間后觀察并記錄A、B兩組莖段生出新根的數(shù)量．
結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：
①A組莖段生出新根的數(shù)量明顯多于B組，說明該濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)植物莖段的生根有促進(jìn)作用．
②若B組莖段生出新根的數(shù)量明顯多于A組，說明該濃度的某物質(zhì)溶液對(duì)植物莖段生根有抑制作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

4．從生物進(jìn)化的歷程看，狗比魚更高等．你認(rèn)為下列做法不能作為證據(jù)的是（　�。�
A．比較狗和魚的心臟結(jié)構(gòu)B．將狗和魚放在一起，看誰吃誰
C．比較狗和魚的腦，看哪個(gè)更復(fù)雜D．比較狗和魚是否具有脊椎骨和脊柱

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