（2012?寧波）土壤中的種子在適宜的條件下會逐漸萌發(fā)，胚芽在出土前將逐漸
向上
向上
（選填“向上”或“向 下”）生長，其內(nèi)部的有機物含量將逐漸
減少
減少
．所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中種子埋植的深度應(yīng)適宜．
分析：此題考查的是種子的萌發(fā)過程和種子的知識在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用
解答：解：發(fā)育成熟的種子，在適宜的環(huán)境條件下開始萌發(fā)．經(jīng)過一系列生長過程，種子的胚根首先突破種皮，向下生長，形成主根．隨后胚軸的細胞也相應(yīng)生長和伸長，胚芽突破種皮向上生長，其內(nèi)部的有機物含量將逐漸減少，胚芽伸出土面，形成莖和葉．所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中種子埋植的深度要適宜．
故答案為：向上；減少
點評：掌握種子萌發(fā)時，各個部分發(fā)育的先后順序．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?益陽）2012年1月至5月，我省出現(xiàn)了持續(xù)的陰雨低溫天氣，嚴重影響了水稻、油菜、小麥及蔬菜的生長．根據(jù)上述信息回答下列問題．
（1）很多地方水稻育秧都采用地膜覆蓋技術(shù)，這是為了提高土壤
溫度和濕度
溫度和濕度
，促進秧苗生長．
（2）某蔬菜基地的水果型胡蘿卜在塊根膨大期因受到陰雨天氣的影響，長期田間漬水，胡蘿卜爛在田里．其原因主要是土壤中
缺氧
缺氧
，胡蘿卜塊根不能正常進行
呼吸作用
呼吸作用
．
（3）我省今年的油菜由于長期受低溫陰雨的影響，苗期
光合作用
光合作用
不強，生長較弱；開花時
傳粉
傳粉
受到影響，結(jié)實率較低．導(dǎo)致了油菜籽大量減產(chǎn)．
（4）由于長期陰雨，某大棚蔬菜基地早春播種的茄子和辣椒缺少光照，幼苗期長勢較差．請你幫助菜農(nóng)想想辦法．
采用人工光源，增加光照強度
采用人工光源，增加光照強度
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?黃岡一模）蘋果是我們都很喜歡的一種水果，山東煙臺的“煙臺蘋果”馳名中外，2009年“煙臺蘋果”成為中國果業(yè)第一品牌．請你回答下面的相關(guān)問題：
（1）短短十年間，“煙臺蘋果”就實現(xiàn)了由青香蕉、紅香蕉、大國光、小國光等傳統(tǒng)品種向嘎啦、紅富士等新品種的轉(zhuǎn)變．果業(yè)技術(shù)員在培育新品種時采用的技術(shù)是
嫁接
嫁接
．
（2）煙臺的氣候?qū)倥瘻貛�，空氣濕潤，光照充足，晝夜溫差大，土壤沙質(zhì)偏堿性，利于蘋果的生長．可見影響蘋果生長的非生物因素主要有水、陽光、
溫度和土壤
溫度和土壤
等．
（3）春天，果農(nóng)常在蘋果園里放養(yǎng)蜜蜂，目的是
幫助傳粉
幫助傳粉
．
（4）初夏，果農(nóng)開始對蘋果進行套袋處理．套袋的蘋果終日不見陽光，卻可以長成大蘋果，從營養(yǎng)的來源途徑分析主要原因是葉進行光合作用合成的有機物可以通過
篩管
篩管
輸送到蘋果中去，根從土壤中吸收的
水分和無機鹽
水分和無機鹽
通過導(dǎo)管運輸?shù)教O果使之長大．
（5）你吃過藝術(shù)蘋果嗎？（如圖所示）這是棲霞果農(nóng)的創(chuàng)舉．若將這樣蘋果的種子種子去，結(jié)出的蘋果上還會有圖案嗎？請分析原因．
不會，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變
不會，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變
．
（6）當(dāng)你切開蘋果時，會發(fā)現(xiàn)里面有多枚種子，推測蘋果花子房中應(yīng)含有
多個胚珠
多個胚珠
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泰安）如圖是自然界中碳循環(huán)，水循環(huán)的圖解，請分析回答：
1）圖中①②代表綠色植物參與碳循環(huán)的部分生理過程，其中進行①過程的細胞結(jié)構(gòu)是
葉綠體或無機物合成有機物，并放出氧
葉綠體或無機物合成有機物，并放出氧
，①過程所發(fā)生的變化是
二氧化碳和水變成有機物和氧氣
二氧化碳和水變成有機物和氧氣
進行過程②時伴隨著物質(zhì)變化所發(fā)生的能量變化是
釋放有機物中的能量
釋放有機物中的能量

（2）圖中③④所代表兩類生物其中
④
④
（用代碼表示）是以生態(tài)系統(tǒng)分解者的角色參與碳循環(huán)的
（3）除了碳循環(huán)，自然界還時刻進行水循環(huán)，如綠色植物還可以不斷地從根部的
根毛
根毛
從土壤中吸收水分，通過葉片表皮上的
氣孔
氣孔
向大氣中散失水分，從而促進自然界的水循環(huán)．
（4）縱上所述綠色植物通過
光合作用、呼吸作用及蒸騰作用
光合作用、呼吸作用及蒸騰作用
三大生理過程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來，對自然界的碳循環(huán)，水循環(huán)起到重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?寧波）一天，小科偶然發(fā)現(xiàn)月季莖折斷一半后仍能成活（如圖甲）．小科想探究月季莖折斷后什么情況下還能成活．通過查資料知道，月季莖有韌皮部和木質(zhì)部，水和無機鹽能通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上輸送，有機物能通過韌皮部中的篩管向下輸送．木質(zhì)部和韌皮部的位置如圖乙所示．經(jīng)思考，小科提出如下猜想：月季莖折斷后還能成活可能與折斷的位置有關(guān)．
為了驗證小科的猜想，可將生理狀況相似的20株月季分成五組，設(shè)計了下表所示的實驗：（處理方法和位置如圖乙、圖丙所示．云母片能阻斷物質(zhì)的運輸．）
組別 笫一組 第二組 第三組 第四組． 第五組
處理
方法		 A處韌皮部環(huán)割 B處韌皮部環(huán)割 A處木質(zhì)部切斷并插入云母片（不影響韌皮部功能） B處木質(zhì)部切斷并插人云母片（不影響韌皮部功能） 不作
處理（1）月季吸收水分的主要器官是
根
根
，當(dāng)細胞液的濃度
大于
大于
周圍土壤溶液的濃度時，細胞就吸水．
（2）若按以上信息判斷，一段時間后月季植株一定死亡的實驗組有
第二組、第四組
第二組、第四組
（填組別）．

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