科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省執(zhí)信中學(xué)七年級上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
1747年,有位科學(xué)家用實驗法得出了“維生素C可以治療壞血病”這個結(jié)論。他將l2名病情嚴重的壞血病患者分組進食,其中A組:每人每天給2個橘子和l個檸檬,B組不給橘子和檸檬。據(jù)觀察,A組進食6天后病情大為減輕,26天后A組都恢復(fù)了健康,另外B組病情沒有明顯改善,請用實驗法的基本步驟分析。并回答下列問題。
(1)看了該實驗,你認為他所要探究的實驗變量是_________________。為了保障實驗結(jié)果的合理性,除實驗變量外對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置( )
A.相同的條件 | B.不同的條件 | C.相對的條件 | D.相似的條件 |
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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年度江蘇徐州(聯(lián)考卷)七年級第一學(xué)期生物期中試卷(帶解析) 題型:綜合題
請用實驗法的基本步驟分析回答問題。
(每空1分,滿分8分)
1747年,有位科學(xué)家用實驗法得出了“維生素C可以治療壞血病”這個結(jié)論。他將l2名病情嚴重的壞血病患者分組進食,其中A組每人每天給2個橘子和l個檸檬,B組不給橘子和檸檬。據(jù)觀察,A組進食6天后病情大為減輕,26天后A組都恢復(fù)了健康,另外B組病情沒有明顯改善。
⑴維生素C在人體內(nèi)的消化道中被吸收的場所是 和 。
⑵看了該實驗,你認為他所要探究的實驗變量是_____ ___。
⑶在這個實驗中,分成兩組進行實驗的目的是 。
⑷每組選擇6人進行實驗的目的是 。為什么不能一組選擇5人,一組選擇7人進行實驗,原因是 。
⑸科學(xué)家所提出的探究實驗問題是_____ ___
⑹該實驗的實驗結(jié)果是_____ ___________。
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