【題目】生物技術(shù)是人們利用_______、動植物體對物質(zhì)原料進(jìn)行加工，以提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的技術(shù)。

【答案】微生物

【解析】生物技術(shù)是人們利用微生物、動植物體對物質(zhì)原料進(jìn)行加工，以提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的技術(shù)。它主要包括傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用如表信息，結(jié)合你在課外查閱的資料回答問題．

（1）從如表中的信息可以看出，在相同時間內(nèi)，_____這類活動可能需要的能量較少．_____這類活動可能需要的能量較多．你的依據(jù)是表格中_____數(shù)據(jù)，前者較低，后者較高．

（2）從如表中的信息還可以看出，慢跑雖然沒有打籃球運動劇烈，但耗氧量卻較大，其原因是慢跑沒有打籃球劇烈，所耗的氧可以由_____過程源源不斷的提供．打籃球較為劇烈，供不上的氧，要靠_____細(xì)胞的無氧呼吸提供能量補償，總耗氧量較少．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小鼠腦組織中含有S、M兩種物質(zhì)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，若S物質(zhì)增加或M物質(zhì)減少，小鼠的學(xué)習(xí)記憶能力會增強(qiáng)。某科技小組為了探究小分子金槍魚多肽（是蛋白質(zhì)消化過程的中間產(chǎn)物，不會被胃消化）對小鼠學(xué)習(xí)記憶能力的影響，做了如下實驗：

①將正常生長的小鼠隨機(jī)均分成4組，每組12只，編號A、B、C、D。

②除正常喂食外，A組灌喂蒸餾水，B組、C組、D組分別灌喂等量的0.25g/kg、0.5g/kg、1.0g/kg小分子金槍魚多肽，連續(xù)灌喂6周，其他實驗條件相同。

③6周后測定小鼠腦組織內(nèi)S物質(zhì)和M物質(zhì)的含量，繪制如下柱狀圖�？萍夹〗M重復(fù)實驗的結(jié)果一致。回答下列問題：

（1）設(shè)計A組的目的是_____，該實驗的變量是_____。

（2）為保證實驗數(shù)據(jù)的可靠性，本實驗采取的措施有_____（寫出一條即可）。

（3）分析柱狀圖，灌喂3種不同濃度的小分子金槍魚多肽后的小鼠與A組相比，小鼠腦組織中的S、M兩種物質(zhì)含量的變化是：S物質(zhì)_____，M物質(zhì)_____。

（4）本實驗探究得出的結(jié)論是：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)貓?zhí)幱诤诎堤帟r，眼睛的變化（　�。�
A.瞳孔放大
B.視網(wǎng)膜不可以成像
C.瞳孔縮小
D.光線不能通過角膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酸雨的敘述，不正確的是 （ ）

A. 酸雨不僅影響植物的生長，還腐蝕建筑物

B. 酸雨主要發(fā)生在工廠林立的城市及近郊

C. 酸雨可以使河流和湖泊酸化，威脅人們的健康

D. 酸雨是工廠排放的煙霧造成的，與機(jī)動車排放尾氣無關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化歷程總趨勢的敘述，不合理的是（ ）
A.從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物
B.從體型小的生物到體型大的生物
C.從結(jié)構(gòu)簡單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物
D.從低等生物到高等生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列能夠說明細(xì)胞核是遺傳控制中心的是

①克隆羊多莉的培育過程 ②“試管嬰兒”培育過程 ③轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草的培育④植物組織培養(yǎng)技術(shù)

A. ①B. ②C. ③D. ④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是A、B、C、D、E五種食物(各100克，除水和無機(jī)鹽以外)的主要成分。請你利用所學(xué)的知識，針對不同的身體狀況幫他擬定一個較為科學(xué)的飲食計劃。

(1)老李是建筑工人，勞動量比較大，為了獲得較多的能量，應(yīng)該讓他多吃食物______。

(2)小明有時牙齦出血，那么他平時應(yīng)多吃食物______。

(3)張大爺剛剛做了手術(shù)，他應(yīng)該多吃食物_______。

(4)李大爺若長期將食物B作為主要食物，將易患_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仙人掌上長的刺，在植物的結(jié)構(gòu)層次上屬于（ ）
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

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