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【題目】下列對病毒、細菌和真菌的描述，正確的是（ ）

A. 病毒非常微小，離開活細胞也能獨立生活

B. 乳酸菌和酵母菌都是單細胞生物，都有細胞壁、細胞膜、細胞質，無細胞核

C. 人類利用乳酸菌發(fā)酵制作泡菜，在發(fā)酵過程中能產生乳酸

D. 生物的多樣性就是指生物種類的多樣性

【答案】C

【解析】試題分析：病毒無細胞結構，離開活細胞不能獨立生活。

乳酸菌和酵母菌都是單細胞生物，都有細胞壁、細胞膜、細胞質，乳酸菌無成形的細胞核，酵母菌是真核生物。

利用乳酸菌發(fā)酵制作泡菜、酸奶等，在發(fā)酵過程中能產生乳酸。

生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統的多樣性。

故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物吸收的水分，一部分用于光合作用等生命活動，其余的絕大部分通過 作用散失到環(huán)境中，水分是從葉片表皮上分布的 散失的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經系統結構和功能的基本單位.神經調節(jié)的基本方式依次是

A. 神經元、反射弧 B. 神經元、反射

C. 神經中樞、神經細胞 D. 神經、神經細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下不屬于青春期的心理特征的是 ( )

A．性意識開始萌動，對異性產生朦朧的依戀

B．學習能力增強，記憶力增強

C．渴望父母、老師的理解與關懷

D．一心只想擺脫父母、老師的管束

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是就“葉綠素的形成是否與光有關？”這一問題進行探究的過程，請將其補充完整：

（1）作出的假設是 。

（2）實驗方法：確定 為本實驗的變量設計對照實驗。

（3）實驗步驟：

①準備大豆種子20粒，兩個能夠蓋緊的罐頭瓶，一把小勺，四張餐巾紙，兩張標簽和膠水。

②在兩個標簽上分別寫上“1號”“2號”，分別貼在兩個罐頭瓶上。

③將兩個罐頭瓶放到，每個瓶中放上兩張餐巾紙。用小勺在兩個瓶中分別撒上10粒種子，再灑上點水，使里面的紙變得濕潤，擰緊瓶蓋。

④將1、2號瓶分別放在室內 的地方。

⑤一周后觀察種子萌發(fā)長出的幼苗的 。

（4）如果通過實驗得出了“葉綠素的形成需要光”這一結論，那么實驗現象應該是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“沒有買賣，就沒有殺害”。由于人類大量食用“魚翅”，導致鯨鯊、雙髻鯊和白鰭鯊等多種鯊魚瀕臨滅絕，大量食用“魚翅”會導致生物多樣性面臨嚴重威脅，生物多樣性的實質就是 的多樣性，保護生物多樣性的最有效的措施是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的胚胎在發(fā)育過程中，怎樣獲得營養(yǎng)和排出廢物? ( )

A．通過臍帶和胎盤從母體獲得

B．通過自己的呼吸系統和消化系統

C．通過卵黃

D．通過泌尿系統

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一位同學突然抓起一個燙手的饅頭后，來不及思考就迅速松手，下列分析正確的是（ ）

A. 這種反射屬于簡單反射，其調節(jié)的基本方式是反射弧

B. 這個同學的神經系統是由大腦、脊髓、及它們發(fā)出的神經組成

C. 這位同學做出的反應是先感覺燙，后迅速松手

D. 人體通過神經系統和內分泌系統調節(jié)生命活動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生殖和發(fā)育描述不正確的是（ ）

A．蝗蟲的完全變態(tài)發(fā)育過程中有“蛹”期

B．青蛙的生殖和發(fā)育在水中進行，幼體變態(tài)發(fā)育后可在陸地生活

C．人類受精卵形成的部位在輸卵管，胚胎發(fā)育的場所是子宮

D．蕨類植物和真菌都是靠孢子進行繁殖

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