5.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增加
B.細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因
C.分化后的細(xì)胞都能再進(jìn)行細(xì)胞分裂
D.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

分析 細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程.細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似,都具有分裂能力,在發(fā)育過(guò)程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細(xì)胞分化從而形成了不同的細(xì)胞群,我們把形態(tài)結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞群稱之為組織,如分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織等.因此細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了組織.細(xì)胞分化如圖:

解答 解:A、細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化,而細(xì)胞數(shù)目不變,細(xì)胞數(shù)目增加是細(xì)胞分裂的結(jié)果;
B、細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因;
C、分化后的細(xì)胞如營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等的細(xì)胞都沒(méi)有分裂能力,只有分生組織細(xì)胞能再進(jìn)行細(xì)胞分裂;
D、細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化,而細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化.
  所以,關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,正確的是“細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因”.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分化的過(guò)程和特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)維持細(xì)胞形狀,對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁
(2)帶甜味和帶酸味的物質(zhì)存在于[⑤]液泡中,含遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞核.
(3)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜.
(4)家兔細(xì)胞中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁,葉綠體,液泡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下表為四種生物及其所屬的類群、該類群生物的一項(xiàng)共同特征.正確的是( 。
生物名稱生物類群該類群的一個(gè)特點(diǎn)
A蜜蜂昆蟲有兩對(duì)翅,三對(duì)足
B根瘤菌病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C蟾蜍軟體動(dòng)物變態(tài)發(fā)育
D大腸桿菌真菌細(xì)胞內(nèi)無(wú)成形的細(xì)胞核
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列哪項(xiàng)是條件反射( 。
A.人進(jìn)食時(shí)分泌唾液B.眨眼反射
C.膝跳反射D.談虎色變

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列不屬于生殖行為的是( 。
A.公雞報(bào)曉B.蜻蜓點(diǎn)水C.母雞孵卵條D.海鷗筑巢

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.閱讀以下資料,分析并回答下列問(wèn)題.
1787年,仙人掌引入澳大利亞的某些種植園種植,不料一些仙人掌流失到圓外.于澳大利亞的自然環(huán)境非常適合仙人掌的生長(zhǎng),而且沒(méi)有天敵的存在,仙人掌便在澳大利亞肆無(wú)忌憚的生長(zhǎng)和繁殖.它們占領(lǐng)了大片土地,嚴(yán)重地影響了當(dāng)?shù)仄渌锏纳,后?lái),人們從仙人掌的原產(chǎn)地引進(jìn)了吃這種植物的昆蟲,這才遏制了它們的繁衍.
(1)在此材料中,仙人掌屬于影響澳大利亞地區(qū)其他生物生活的生物因素.
(2)此事告訴我們,生物能適應(yīng)環(huán)境,也能影響和改變環(huán)境.
(3)澳大利亞的原有生物與仙人掌之間的關(guān)系是B,引進(jìn)的昆蟲與仙人掌之間的關(guān)系是A.(本小題請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇,填字母)
A.捕食    B.競(jìng)爭(zhēng)    C.共生    D.寄生.
(4)這一事啟發(fā)我們,盲目引進(jìn)外來(lái)物種將對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成破壞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖1、圖2為枝芽與一段枝條的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)析圖回答:
(1)圖2中的[g]葉是由圖1中的[c]幼葉發(fā)育而來(lái)的,圖2中的[h]莖是由圖1中的[d]芽軸發(fā)育而來(lái)的.
(2)[a]是生長(zhǎng)點(diǎn),屬于分生組織,能不斷產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟,其正確順序是( 。
A.③④②①B.①④②③C.④②①③D.②③④①

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12.哺乳動(dòng)物的主要特征是:體表被毛,胎生哺乳,牙齒有門齒、臼齒、犬齒的分化.

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同步練習(xí)冊(cè)答案