5.下列食物鏈寫法正確的是(  )
A.鷹→蛇→鼠→草B.草→鼠→蛇→鷹
C.草→鼠→蛇→鷹→細菌D.陽光→草→鼠→蛇→鷹

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者

解答 解:A、鷹是動物屬于消費者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始;
B、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費者的關(guān)系;
C、細菌是非生物部分,而食物鏈不包括分解者;
D、陽光是非生物部分,而食物鏈不包括非生物部分.
   所以,食物鏈正確的是草→鼠→蛇→鷹.
故選:B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.下表為“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計及結(jié)果:
培養(yǎng)皿編號種子數(shù)種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜并相同)實驗結(jié)果
120培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙、25℃種子萌發(fā)
220培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙、25℃種子不萌發(fā)
320培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙、4℃種子不萌發(fā)
(1)該同學設計的實驗可以說明,一定的水分和適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
(2)將1號與2號進行比較,實驗組是2號,實驗變量是水分;1號和3號進行對照,可以研究溫度對種子萌發(fā)的影響.
(3)若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響,請完成下列實驗方案設計:
第一步:取4號和5號培養(yǎng)皿,底部均墊上浸濕的濾紙,分別放入20粒大小基本相同的種子.
第二步:4號培養(yǎng)皿放在光照下,5號放在黑暗的地方,并將它們置于25℃的環(huán)境中培養(yǎng).
第三步:觀察并記錄種子的萌發(fā)情況.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2015-2016學年江西省教育集團七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳,不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀!痹谶@首大家都熟悉的詩句中,萬條枝條及綠葉都是由植物體的哪個結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的

A.種子 B.芽 C.葉 D.花

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2015-2016學年江西省教育集團八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于動物社會行為特征的敘述,不正確的是

A.成員之間有明確分工

B.有的群體中還形成等級

C.群體內(nèi)部往往形成一定的組織

D.各成員之間都是用聲音進行信息交流

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2015-2016學年江蘇省八年級上月考二生物卷(解析版) 題型:選擇題

某同學列舉了以下四條食物鏈,其中書寫正確的一條是( )

A.植物←田鼠←蛇←黃鼠狼 B.草→野兔→狐貍→真菌

C.老鼠→蛇→鷹 D.植物→田鼠→蛇→黃鼠狼

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.某同學使用顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時裝片過程中,看到了如圖所示的兩個視野,請據(jù)圖回答:
(1)由視野①的圖象變至視野②,可通過調(diào)節(jié)細準焦螺旋來實現(xiàn).
(2)視野中的細胞能維持正常形態(tài),是因為在制作裝片過程中滴加了生理鹽水.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.白鰭豚是我國長江特有的淡水鯨類,被譽為“水中的大熊貓”,是國家一級保護動物,也是世界12中最瀕危動物之一.近年來種群數(shù)量急劇下降的原因是( 。
A.長江水域的嚴重污染B.長江航運的高速發(fā)展
C.漁民的非法捕殺D.以上三項都對

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列營養(yǎng)物質(zhì)中既不參與構(gòu)成人體細胞,也不為人體提供能量的是(  )
A.蛋白質(zhì)B.維生素C.D.無機鹽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.某人慣用左手(隱性性狀),那么他產(chǎn)生生殖細胞中的基因是( 。
A.AAB.aaC.aD.A或a

查看答案和解析>>

同步練習冊答案