2.下列關(guān)于光合作用的敘述不正確的是( 。
A.光合作用為動物和人類提供食物和能量
B.光合作用是生物生存,繁殖的基礎(chǔ)
C.光合作用在植物所有的細(xì)胞中都能進(jìn)行
D.光合作用需要光和葉綠體

分析 植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程,據(jù)此答題.

解答 解:光合作用的公式如圖:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣
可見,光是光合作用不可缺少的條件,光合作用的場所是葉綠體,只有具有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用,植物體不見光部分的細(xì)胞無葉綠體,就不能進(jìn)行光合作用,如根.
    從公式可以看出光合作用的意義:①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變.它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,不僅用來構(gòu)成植物體的本身,也為其它生物以及人類提供了食物來源,并釋放氧氣供生物呼吸利用.②完成能量轉(zhuǎn)變.在這一過程中,它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能.是自然界的能量來源.③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境. 維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡.因此,光合作用是一切生物生存的根本保障.可見C符合題意.
故選:C.

點評 光合作用的內(nèi)容是中考的熱點,一定要理解并掌握,可結(jié)合其概念、公式來分析有關(guān)的題目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.炒莧菜時常會形成紅色的“菜湯”,主要是因為炒菜使細(xì)胞的哪個結(jié)構(gòu)受到了破壞( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.某種鸚鵡的羽毛顏色有黃色和藍(lán)色之分,該性狀由一對基因控制(A表示顯性基因,a表示隱形基因).現(xiàn)有兩只黃色的鸚鵡交配,其后代羽毛顏色既有黃色,也有藍(lán)色,遺傳圖解如圖所示.請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.
(1)根據(jù)遺傳圖解,可以判斷出羽毛顏色中的黃色為顯性性狀,藍(lán)色為隱形性狀.
(2)請判斷兩只親代黃色鸚鵡控制羽毛顏色的基因是否一致?一致;子代黃色鸚鵡的基因組成為AA或Aa,子代藍(lán)色鸚鵡的基因組成為aa.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.健康地生活在我們每個人的愿望,良好的生活習(xí)慣和方式是健康的關(guān)鍵.請回答
(1)有心絞痛的病人應(yīng)隨時攜帶D.
A、甘油、板藍(lán)根 B、黃連素、阿司匹林
C、風(fēng)油精、云南白藥D、硝酸甘油、麝香保心丸
(2)為保證人們安全,有效地用藥,處方藥藥必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師處方才可調(diào)配,購買和使用
(3)若某人因外傷引起骨骼肌發(fā)炎,則血液中的白細(xì)胞會穿過毛細(xì)血管進(jìn)入組織,吞噬侵入的病菌,這種防御作用屬于保衛(wèi)人體的第二道防線.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于青春期男孩和女孩的變化,不符合要求的是( 。
A.男孩出現(xiàn)遺精,女孩出現(xiàn)月經(jīng)
B.體形的變化只受性腺分泌性激素的調(diào)節(jié)
C.性發(fā)育和性成熟是突出特征
D.有強(qiáng)烈的獨立意識,仍渴望得到家長關(guān)懷

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過渡時期,下列關(guān)于青春期敘述不正確的是( 。
A.經(jīng)歷“心理斷乳期”,有疑慮不能對家人和老師說
B.男生出現(xiàn)遺精,女生出現(xiàn)月經(jīng)
C.身高和體重迅速增長
D.有了較強(qiáng)的獨立意識

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.生物進(jìn)化的主要證據(jù)是化石,生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是遺傳和變異.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.鯽魚是一種淡水魚類,下列對鯽魚適應(yīng)水中生活的特征,描述正確的是( 。
A.身體分為頭、胸、腹三部分B.全身被覆羽毛,絨羽可保溫
C.身體呈紡錘形,體表具有鱗片   

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是某同學(xué)設(shè)計的探究植物蒸騰作用的實驗裝置示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)該實驗的實驗變量是葉片的數(shù)量.
(2)圖中AC構(gòu)成對照實驗,探究蒸騰作用主要是通過葉進(jìn)行的.
(3)圖中A、B、C構(gòu)成對比,探究的問題是:蒸騰作用的快慢是否與葉片多少有關(guān)?
(4)將水分從下向上運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)是導(dǎo)管(選填“導(dǎo)管”或“篩管”).
(5)本組裝置存在的不足之處是植株缺少根(說一點).

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同步練習(xí)冊答案