2．“蚯蚓松土”這一現(xiàn)象主要揭示了生物對(duì)環(huán)境造成的影響．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物對(duì)環(huán)境在適應(yīng)的同時(shí)，又對(duì)環(huán)境有影響的作用，同時(shí)環(huán)境也影響生物，分析解答．

解答 解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，蚯蚓生活在土壤中，身體呈長(zhǎng)圓柱形可以減少鉆土?xí)r的阻力，體色與土壤顏色相近有保護(hù)作用，體表有粘液有潤滑作用并能完成呼吸，減少鉆土?xí)r的摩擦力，表明蚯蚓適應(yīng)在土壤中穴居生活．蚯蚓在土壤中鉆洞使土壤疏松，蚯蚓的糞便中含有多種無機(jī)鹽增加了土壤肥力，表明蚯蚓在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)還能影響環(huán)境．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．?如圖是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答：

（1）在圖甲中，A所示的生理過程消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自子葉結(jié)構(gòu)．
（2）B的主要部分是花蕊，是因?yàn)樗c果實(shí)和種子形成有關(guān)．
（3）C是由D的子房部分發(fā)育來的．為了促使番茄多開花、結(jié)果，菜農(nóng)應(yīng)該去除頂芽，從而使側(cè)枝發(fā)育．
（4）若番茄果實(shí)紅色由顯性基因（A）控制，黃色由隱性基因（a）控制．而圖中的C為紅色番茄，則它的基因組成可能是圖乙中的①③（填序號(hào)）．
（5）若番茄果實(shí)表面無毛粉由顯性基因（A）控制，有毛粉由隱性基因（a）控制，現(xiàn)對(duì)有毛粉蕃茄（aa）授以無毛粉（Aa）蕃茄的花粉，該花發(fā)育成的果實(shí)應(yīng)為果實(shí)表面有毛粉．
（6）假設(shè)控制該植物花色的基因組成為Aa（A控制紅色，a控制黃色），則上圖各項(xiàng)中能表示圖中卵細(xì)胞所攜帶花色基因的是④⑤（填乙圖中的序號(hào)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，表示相關(guān)概念間的包含關(guān)系，如表中內(nèi)容與圖相符合的一組是（　�。�
選項(xiàng)1234
甲細(xì)胞組織器官系統(tǒng)
乙上皮組織結(jié)締組織神經(jīng)組織肌肉組織
丙綠色植物輸導(dǎo)系統(tǒng)輸導(dǎo)組織細(xì)胞
丁細(xì)胞細(xì)胞核染色體DNA
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外，還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán)．（圖中CO2代表二氧化碳，H2O代表水）．如圖是自然界中碳循環(huán)，水循環(huán)的圖解．據(jù)圖回答問題：

（1）圖中①②分別代表兩種重要的生理作用．
①代表的是光合作用，②代表的是呼吸作用．
（2）圖中③④分別代表哪類生物？
③代表的是動(dòng)物，④代表的是細(xì)菌、真菌．
（3）圖中細(xì)菌、真菌能將生物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽．
（4）除了碳循環(huán)，自然界還時(shí)刻進(jìn)行水循環(huán)，如綠色植物通過根部還可以不斷地從土壤中吸收水分，通過葉片表皮上的氣孔向大氣中散失水分，從而促進(jìn)自然界的水循環(huán)．
綜上所述，綠色植物通過生物的三大生理過程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來，對(duì)自然界的碳循環(huán)，水循環(huán)起到重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．社會(huì)行為有利于動(dòng)物的生存，下列各項(xiàng)中不是社會(huì)行為特點(diǎn)的是（　　）
A．群體內(nèi)往往有明顯的組織B．群體內(nèi)往往有明確的分工
C．群體內(nèi)往往有明顯的等級(jí)D．群體內(nèi)不需要信息交流

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈．寫出任意一條：草→鼠→蛇→鷹．
（2）該圖中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來源是太陽能．鷹和蛇之間是捕食和競(jìng)爭(zhēng) 關(guān)系，若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需添加的成分是非生物部分   和分解者．
（3）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是鷹．
（4）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)期內(nèi)會(huì)增加，其理由是它的食物將增多，營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存豐富，繁殖力會(huì)增強(qiáng)．
（5）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是鷹，是因?yàn)橛卸疚镔|(zhì)隨著食物鏈不斷積累．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．動(dòng)植物細(xì)胞細(xì)胞分裂的區(qū)別是：植物細(xì)胞，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁；動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個(gè)細(xì)胞．．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．生物圈中的綠色植物可分為藻類、苔蘚、蕨類、種子植物四個(gè)類群．“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”它指的是藻類植物．古代的蕨類植物是煤炭的主要來源．燃煤火力發(fā)電廠周圍的苔蘚植物將難以生存．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．人類從哪里來？我們每一個(gè)人又是怎樣來到世界上的呢？以下是“人的由來”的相關(guān)概念圖，請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題．
（1）在B處填入恰當(dāng)?shù)脑~：B受精卵
（2）產(chǎn)生精子的器官是睪丸；子宮；B的形成發(fā)生在輸卵管內(nèi)．胎兒是在母體的中發(fā)育，并通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng)和氧氣、同時(shí)將廢物排出．
（3）青春期男孩女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí)，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ荂D
A．與父母交流溝通           B．向生物老師請(qǐng)教
C．焦慮不安、苦悶，不讓人知道         D．集中精力學(xué)習(xí)，不去理他．

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