科學實驗活動冊系列答案科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
| 實驗1 | 取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康雞（A）的體內(nèi)，不久，A雞死亡． |
| 實驗2 | 取滅活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康雞（B）的體內(nèi)，經(jīng)過幾周后，再取活H7N9禽流感病毒注射在它的體內(nèi)，結(jié)果B雞存活下來．據(jù)上述實驗回答： （1）與自然界中的其他生物相比，H7N9禽流感病毒在生物體結(jié)構(gòu)組成上的最大特點是 無細胞結(jié)構(gòu) 無細胞結(jié)構(gòu) ，它由蛋白質(zhì)外殼 蛋白質(zhì)外殼 和內(nèi)部的遺傳物質(zhì) 內(nèi)部的遺傳物質(zhì) 兩部分構(gòu)成，其繁殖方式是自我復(fù)制 自我復(fù)制 ．（2）實驗2中說明B雞產(chǎn)生了抵抗H7N9禽流感病毒的 抗體 抗體 ，B雞產(chǎn)生的這種免疫，從免疫獲得途徑上分，應(yīng)屬于特異性免疫 特異性免疫 免疫．（3）若將活性H1N1病毒注入B雞體內(nèi)，該雞能否存活？為什么？ 不能；抗體具有專一性，抵抗H7N9禽流感病毒的抗體只能抵抗H7N9禽流感病毒的侵襲，對其他類型的病原體無效 不能；抗體具有專一性，抵抗H7N9禽流感病毒的抗體只能抵抗H7N9禽流感病毒的侵襲，對其他類型的病原體無效 ．（4）從傳染病學角度分析，帶病毒的雞對健康的人來說屬于 傳染源 傳染源 ，上海發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒后，立刻關(guān)閉了“活禽動物交易市場”，并把該市場內(nèi)的雞全部撲殺后進行焚燒或深埋處理，采取的這些措施屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源 控制傳染源 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  （2011?涪城區(qū)模擬）你仔細觀察植物細胞和動物細胞結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題：①圖中 B B 所示為植物細胞結(jié)構(gòu)．②圖中標號⑤所表示的結(jié)構(gòu)中的 細胞液 細胞液 溶解著多種物質(zhì)，我們平常吃的水果有甜味，主要是因為有大量糖分溶解在水果細胞的該處．③若圖B所表示的細胞取自西瓜瓤處，則圖中多畫了[ ③ ③ ]葉綠體 葉綠體 ．④能控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是[②] 細胞膜 細胞膜 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 下面這段文字是節(jié)選自魯訊先生的《從百草園到三味書屋》，閱讀后回答問題． 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長呤，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄去了．單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味．油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴．翻開斷磚來，有時會遇到蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧．何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根．如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，還酸又甜，色味都比�？耙玫倪h． （1）在百草園中，影響蟋蟀生存的因素有 非生物 非生物 因素和生物 生物 因素．前者包括光、溫度、水、空氣、土壤 光、溫度、水、空氣、土壤 ，后者包括植物、動物、微生物 植物、動物、微生物 ．（2）蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地，說明生物必須依賴 環(huán)境 環(huán)境 而生存．（3）食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間通過食物關(guān)系形成的一種聯(lián)系，請你寫出百草園這個生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈， 草→蟋蟀→云雀 草→蟋蟀→云雀 ．查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |
