16．光合作用的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，釋放能量
B．把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A藏在有機(jī)物里的能量
C．把有機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，貯藏能量
D．把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，貯藏能量

分析 光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程．

解答 解：光合作用是把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中．因此光合作用的實(shí)質(zhì)是把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A藏在有機(jī)物里的能量．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用的概念、實(shí)質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．現(xiàn)在，常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，上午這些同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象．這樣既會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，又會(huì)影響身體健康．下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包，一杯牛奶、少量的蔬菜和水果．請(qǐng)分析回答：
（1）面包的主要成分是淀粉，它是糖類的一種，在口腔內(nèi)經(jīng)初步消化后，一部分分解成麥芽糖，再經(jīng)小腸進(jìn)一步消化，最終產(chǎn)物是葡萄糖．其主要作用是為人體提供能量．
（2）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，在消化道內(nèi)其被消化的初始部位是胃，被消化后的最終產(chǎn)物是氨基酸，被吸收的主要場(chǎng)所是小腸．
（3）多吃蔬菜和水果可以補(bǔ)充維生素C．如果人體缺乏維生素C，易得壞血�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某小組做了探究“玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)，如表是他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)表格分析回答問(wèn)題．
瓶號(hào)種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①不放水，置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)
②放適量水，置于25℃櫥柜中種子萌發(fā)
③放適量水，置于冰箱冷藏室中（4℃）種子不萌發(fā)
④將種子全部浸泡在水中，置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)
（1）本實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照實(shí)驗(yàn)分別是哪幾組？實(shí)驗(yàn)變量分別是什么？
（2）下面關(guān)于本實(shí)驗(yàn)得出的宴驗(yàn)結(jié)論中錯(cuò)誤的是D
A、種子萌發(fā)需要適量的水分    B、種子萌發(fā)需要充足的空氣
C、種子萌發(fā)需要適宜的溫度    D、種子萌發(fā)需要光照．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是血液循環(huán)和氣體交換部分示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖一是肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖，B指二氧化碳?xì)怏w擴(kuò)散的方向，經(jīng)過(guò)肺泡處的氣體交換，血液成分發(fā)生的主要變化是氧氣增多，二氧化碳減少．
（2）圖二是組織里的氣體交換示意圖，組織細(xì)胞中二氧化碳的濃度高于血液中二氧化碳的濃度，C指氧氣氣體擴(kuò)散的方向，人體吸入的氧氣最終在組織細(xì)胞（或線粒體）中分解有機(jī)物釋放出能量，用于進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)和維持體溫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．苔蘚植物中，假根的功能是（　�。�
A．吸收水分B．吸收有機(jī)物C．固定植物體D．制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列做法中不符合人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的是（　�。�
A．大力提高以汽油為燃料的汽車的人均持有量
B．減少一次性筷子的使用
C．不隨意丟棄廢舊干電池，防止重金屬污染土壤
D．在生活中節(jié)約用水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)注生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)公民都應(yīng)該做的事，作為中學(xué)生我們可以做到（　　）
A．節(jié)約每一滴水B．參加植樹造林活動(dòng)
C．不亂丟垃圾D．以上做法都可以

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)圖一和圖二回答下列問(wèn)題：
（1）嫁接包括兩種方式，其中，圖一所指的方式是芽接．
（2）兩種嫁接方式的不同在于接穗不同，圖二是用枝接做接穗．
（3）不管哪種嫁接方式，都要使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保接穗成活．
（4）圖一和圖二是由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，這種生殖方式稱為無(wú)性生殖．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：連線題

將生物節(jié)日與時(shí)間正確配對(duì)

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