【題目】從我做起踐行低碳生活。下列行為不屬于低碳生活方式的是( )
A.使用一次性木筷,既方便又衛(wèi)生
B.禁止焚燒秸稈,利用秸稈生產(chǎn)沼氣
C.利用風能和太陽能發(fā)電
D.步行、騎自行車或乘公交車出行
【答案】A
【解析】使用一次性筷子、餐盒和少用紙巾等,不但要增加制造中的能量消耗。同時從原料上,還要多伐棵樹,不利于植物對二氧化碳的吸收。在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品,可以減少二氧化碳等溫室氣體的排放,有利于減輕溫室效應。如禁止焚燒秸稈,利用秸稈生產(chǎn)沼氣、利用風能和太陽能發(fā)電等。溫室效應主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣,大量排放機動車尾氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的;提倡乘坐公共交通、騎自行車或步行的方式出行,可以大大減少二氧化碳等氣體的排放,有利于減輕溫室效應。
所以答案是:A
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】已知饅頭的主要成分是淀粉,淀粉遇碘會變藍色,某中學生物科技活動興趣小組的同學,在探究“饅頭在口腔內(nèi)的消化”時,進行了以下實驗:
試管 編號 | 加入饅頭 | 加入液體 | 是否攪拌 | 處理溫度 (5-10分鐘) | 冷卻后 加碘液 |
1 | 饅頭碎屑 | 2毫升唾液 | 充分攪拌 | 37℃ | 2滴 |
2 | 饅頭碎屑 | A | 充分攪拌 | 37℃ | 2滴 |
3 | 饅頭塊 | 2毫升唾液 | 不攪拌 | 37℃ | 2滴 |
請回答下列問題:
(1)1號試管在實驗中的起___作用。
(2)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入___。
(3)1號試管和3號試管對照探究的是___。
(4)實驗結(jié)果是___號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是___。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了檢測細菌和真菌的分布情況,小明作如下探究:
步驟一:取兩套裝有同一種培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,密封好,標上1號、2號,并進行高溫消毒后,置于無菌的環(huán)境中。
步驟二:將1號培養(yǎng)皿打開,暴露在空氣中5~10分鐘,再蓋上,封好。
步驟三:將1號、2號培養(yǎng)皿放在一個適宜細菌和真菌生長的環(huán)境中培養(yǎng),一段時間后觀察。
分析并回答下列問題:
(1)步驟一高溫消毒的目的是。
(2)步驟二相當于細菌培養(yǎng)方法中的哪個步驟。
(3)實驗結(jié)果:可觀察到1號培養(yǎng)皿。2號培養(yǎng)皿。
(4)本探究實驗的結(jié)論是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】雙眼皮對單眼皮為顯性性狀。父母是雙眼皮,基因組成均為Aa,他們生一個單眼皮的孩子,這個孩子的基因組成是( )。
A.AA
B.AA
C.aa
D.AA或aa
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計,請根據(jù)表中提供的信息,回答下列題:
瓶子編號 | 種子的數(shù)量(個) | 種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜) |
A | 3 | 少量水,20℃ |
B | 3 | 無水,20℃ |
C | 3 | 少量水,-10℃ |
D | 3 | 能將種子淹沒的水,20℃ |
(1)本實驗中有組對照,A號瓶與B號瓶進行對照,所探究的問題是。
(2)探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應用兩瓶做對照實驗。
(3)A號瓶預期的實驗結(jié)果是 , D號瓶預期的實驗結(jié)果是據(jù)此可以得出的結(jié)論是。
(4)指出本實驗設計中的一處不足:。
(5)測定種子的發(fā)芽率,應該讓種子處在與上表瓶相同的環(huán)境中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體內(nèi)產(chǎn)生的廢物如尿素、多余的水和無機鹽等主要通過系統(tǒng)以尿液的形式排出體外。尿液的形成主要包括和兩個過程。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】番茄因美味可口,營養(yǎng)豐富,越來越受到人們的青睞。用開水燙一下番茄,會在表面撕下一層皮,這層皮屬于
A. 保護組織 B. 分生組織 C. 輸導組織 D. 薄壁組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于眼的說法中,不正確的是( )
A. 眼是接受光刺激,引起視覺的器官
B. 眼是接受光線,形成視覺的器官
C. 眼是由眼瞼.淚腺.結(jié)膜.眼肌和眼球構(gòu)成的
D. 如果不注意用眼衛(wèi)生,就可能發(fā)生近視等眼病
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