4.請(qǐng)據(jù)如圖分析回答問題.

(1)圖A表示屈肘動(dòng)作,圖B表示伸肘動(dòng)作.
(2)①表示肱二頭肌,它在圖A中處于收縮狀態(tài);②表示肱三頭肌,它在圖A時(shí)處于舒張狀態(tài);圖B中①和②的狀態(tài)分別是舒張  和收縮.
(3)當(dāng)你雙手自然下垂時(shí),感覺到比較輕松,是因?yàn)棰佗诰幱谑鎻垹顟B(tài).當(dāng)你雙手提重物或是雙手緊緊抓住雙桿時(shí),感覺比較吃力,是因?yàn)棰佗诰幱谑湛s狀態(tài).

分析 當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng),圖中①肱二頭肌,②肱三頭。

解答 解:(1)圖中的A圖表示屈肘動(dòng)作,B圖表示伸肘動(dòng)作.
(2)骨骼肌受神經(jīng)刺激后有收縮的特性.同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上.骨骼肌有受刺激收縮的特性,骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開,因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng),共同完成的.屈肘時(shí),①肱二頭肌收縮,②肱三頭肌舒張,伸肘時(shí),②肱三頭肌收縮,①肱二頭肌舒張.
(3)你雙手自然下垂時(shí),感覺到比較輕松,是因?yàn)棰佗诰幱谑鎻垹顟B(tài).當(dāng)你雙手提重物或是雙手緊緊抓住雙桿時(shí),感覺比較吃力,是因?yàn)棰佗诰幱谑湛s狀態(tài).
故答案為;(1)屈肘;伸肘;
(2)肱二頭肌;收縮;肱三頭;舒張;舒張;收縮;
(3)舒張;收縮

點(diǎn)評(píng) 明確骨骼肌的組成、屈肘動(dòng)作、伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生和骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的協(xié)作關(guān)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.動(dòng)物和植物最主要的區(qū)別是( 。
A.能否運(yùn)動(dòng)B.能否對(duì)刺激作出反應(yīng)
C.是否綠色D.營(yíng)養(yǎng)方式

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是驗(yàn)證呼出氣體中含有較多二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置圖.在甲乙兩個(gè)容積相同的三角燒瓶中分別倒入等量的、澄清的石灰水(已知二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁),按圖示連接好實(shí)驗(yàn)裝置. 
(1)在裝置中,甲裝置用于檢測(cè)吸入氣體,在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用;乙裝置用于檢測(cè)呼出氣體,為實(shí)驗(yàn) 組.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)用口含住A處,反復(fù)進(jìn)行吸氣和呼氣,觀察到兩個(gè)燒瓶中石灰水的變化情況是:甲燒瓶中的石灰水不變渾濁;乙燒瓶中的石灰水變渾濁.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:(乙瓶中的石灰水變渾濁,)說明人體呼出氣體與空氣相比,二氧化碳含量明顯增多.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾,下列做法中錯(cuò)誤的是( 。
A.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
B.重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),減少偶然因素影響
C.修改、完善實(shí)驗(yàn)方案
D.重新收集,查閱資料,必要時(shí)修改假設(shè)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示人體骨中某物質(zhì)在各年齡階段的含量變化,請(qǐng)回答下列問題.
(1)你推斷這類物質(zhì)是有機(jī)物.(填有機(jī)物或無機(jī)物)
(2)當(dāng)骨受到外力沖擊時(shí),最容易發(fā)生骨折的階段是C(填序號(hào))
(3)骨柔韌、彈性大的階段是A(填序號(hào)),此時(shí)骨髓腔內(nèi)骨髓幾乎全部為紅骨髓.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.遇到溺水后呼吸、心跳都停止的病人,正確的做法是(  )
A.應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行人工呼吸和人工胸外心臟擠壓
B.人工呼吸的頻率大約為60-80次/分
C.人工胸外心臟擠壓的頻率大約為15-20次/分
D.急救是第一位的,沒有時(shí)間先打急救電話

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.月經(jīng)來潮說明( 。
A.女子已經(jīng)懷孕B.卵細(xì)胞已經(jīng)受精C.卵細(xì)胞沒有受精D.女子即將分娩

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)植物細(xì)胞示意圖是甲,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁或液泡或葉綠體.(任選一項(xiàng))
(2)請(qǐng)?zhí)顚懠?xì)胞各部分結(jié)構(gòu)名稱:1細(xì)胞膜;2甲圖細(xì)胞壁或乙圖細(xì)胞核;4細(xì)胞核;5液泡;6細(xì)胞質(zhì)
(3)動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.(填名稱)
(4)“種瓜得瓜,種豆得豆”這一遺傳現(xiàn)象是由圖中細(xì)胞核決定的(填名稱)
(5)每種生物中的染色體數(shù)目保持恒定,對(duì)生物的正常生活和傳種接代有重要意義.染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)構(gòu)成的.
(6)細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核;細(xì)胞膜的作用是保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞壁的作用是保護(hù)和支持(填名稱)
(7)如果甲細(xì)胞表示西瓜果肉細(xì)胞,那么甲細(xì)胞中多畫的結(jié)構(gòu)是葉綠體.(填名稱)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為的依據(jù)是( 。
A.行為的獲得途徑不同B.行為的目的不同
C.行為的方式不同D.行為適應(yīng)生活環(huán)境的作用不同

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