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9．盲人在“讀”盲文時，其所接受的刺激，依靠的是皮膚中的（　�。�
A．神經B．神經元C．神經末梢D．觸覺感受器

分析 皮膚分為表皮和真皮．表皮分為角質層和生發(fā)層，角質層細胞排列緊密，能阻擋化學物質的侵入，生發(fā)層中有黑色素細胞能產生黑色素，阻擋紫外線對內部組織的損傷．真皮中有大量的彈性纖維、膠原纖維，使皮膚具有一定的彈性和韌性，真皮內有豐富的血管和感覺神經末梢，能夠使皮膚得到營養(yǎng)，還能夠接受冷、熱、痛、觸等刺激．

解答 解：盲文或稱點字、凸字，是專為盲人設計、靠觸覺感知的文字．所以盲人用手“閱讀”盲文時是依靠皮膚中的觸壓覺感受器．
故選：D．

點評 真皮內有豐富的感覺神經末梢，能夠使皮膚接受冷、熱、痛、觸等刺激，是個經常被忽視的知識點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．小彬同學為探究如何保鮮肉湯做了以下實驗．如圖所示，小彬將甲、乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰若干分鐘，然后都放在室溫25℃的環(huán)境中，幾天后，甲裝置中肉湯變質，乙裝置中肉湯仍然保鮮．請問：
（1）乙裝置中肉湯保鮮的原因是無菌（或肉湯中無細菌進入生長和繁殖）．
（2）該實驗中的變量是細菌．
（3）實驗后，小彬將乙裝置的玻璃管取走，然后將乙裝置放在冰箱中，若干天后，肉湯還是新鮮的．為什么？冰箱中溫度低，不利于細菌的大量繁殖（或低溫細菌繁殖受到抑制）．
（4）以上實驗說明細菌和真菌繁殖的條件是適宜的溫度、水分、營養(yǎng)物質．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．圖一表示學校后山生態(tài)系統中的食物網，圖二是某條食物鏈中三種生物體內所含有機物總量的直方圖，情據圖回答問題：

（1）作為一個完整的生態(tài)系統，圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者．
（2）圖一的食物網由4條食物鏈組成．
（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量，則丙對應的生物是
草．
（4）為了研究老鼠是喜歡吃果實、種子還是吃草葉子，興趣小組的同學計劃買6只小白鼠，在放果實、種子的籠子和放草葉子的籠子里各放三只，觀察結果，他們設計的這種實驗叫做對照實驗．
（5）貓頭鷹在森林中通常處于食物網的頂端，有貓頭鷹生活的地方生物種類都比較豐富，這物種多樣性和基因多樣性、生態(tài)系統多樣性共同構成了生物多樣性的三個方面．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．發(fā)燒的病人往往沒有食欲，其主要原因是（　�。�
A．胃腸功能紊亂B．各種消化酶的活性受到影響
C．不能分泌消化液D．呼吸功能減弱

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．人體之最：（請根據你的所學，認真分析后回答下列問題）
（1）人體內最大的細胞是卵細胞；
（2）人體內壽命最長的細胞是神經細胞；
（3）人體內分布最廣的組織是結締組織；
（4）人體內最大的器官是皮膚；
（5）人體內最堅硬的器官是牙齒；
（6）人體內最長和最大的消化器官是小腸；
（7）人體最大的內分泌腺是甲狀腺；
（8）人體心臟四個腔壁最厚的是左心室；
（9）人體對缺血（缺氧）最敏感的部位是大腦．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．按照世界衛(wèi)生組織對健康的定義，廣義的健康應包括（　�。�
①沒有疾病、不虛弱②完整的生理、心理狀態(tài)  ③良好的社會適應能力  ④良好的道德修養(yǎng)  ⑤完美的生殖質量．
A．①②③B．①②③④C．①②③⑤D．①②③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．正常人每分鐘的脈搏次數與心率相同．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．甲狀腺激素的合成需要碘，飲食中若缺少這種無機鹽，將會引起甲狀腺增生腫大，這就是地方性甲狀腺腫，常吃海帶等海生植物可以起到預防的效果；血紅蛋白的合成需要鐵，人的食物中如果長期缺少鐵，人將會得缺鐵性貧血，預防這種疾病應該適當吃一些含鐵高一些的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．法國著名科學家巴斯德在研究牲口患炭疽病時，進行了如下實驗：把供實驗用的綿羊分為甲、乙兩組．甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，他們感然后并沒有發(fā)病，乙組沒有注射．十天后，對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌，經過一段時間后，甲組綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡，請回答：
（1）實驗中，甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的現象屬于特異性免疫；
（2）乙組綿羊在實驗中起到的作用是對照．
（3）甲組綿羊全部正常生活其原因是甲組綿羊接種疫苗產生了抗體．

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