15．下列各項中，屬于動物和植物共有的特征是（　�。�
A．光合作用B．捕食C．排出體內(nèi)廢物D．細(xì)胞具有細(xì)胞壁

分析 生物的特征主要有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．據(jù)此解答．

解答 解：A、動物和植物的本質(zhì)區(qū)別在于植物能進(jìn)行光合作用制作有機物，而動物不能，A錯誤；
B、動物能捕食，植物一般不能，B錯誤；
C、排出體內(nèi)的廢物屬于生物的基本特征，C正確；
D、植物有細(xì)胞壁，動物沒有，D錯誤
故選：C

點評 掌握動植物的特征是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．魚終生生活在水中，身體呈梭形，體表覆鱗片，用鰭游泳，有側(cè)線能感知水流方向．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：（說明：[]中填圖中序號，“橫線”上填文字．）
（1）表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖是圖甲．
（2）圖甲中起保護(hù)和支持作用的是[①]細(xì)胞壁．
（3）細(xì)胞生命活動的控制中心是[④]細(xì)胞核．
（4）可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜．
（5）吃葡萄時感覺有點兒甜，這是因為在[⑤]液泡中含有的細(xì)胞液溶解了糖類．
（6）圖甲中③葉綠體是一種能量轉(zhuǎn)換器，可以將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并儲存在有機物中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．人的聽覺產(chǎn)生于（　�。�
A．聽覺感受器B．耳蝸
C．大腦皮層聽覺中樞D．內(nèi)耳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖：
（1）圖中序號[3]的名稱關(guān)節(jié)腔．
（2）人體內(nèi)有許多關(guān)節(jié)，運動劇烈時就會造成脫臼，結(jié)合圖示分析一下，脫臼是關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來．
（3）運動時能減少兩骨之間摩擦的結(jié)構(gòu)關(guān)節(jié)軟骨；把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[2]關(guān)節(jié)囊．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．根的長度能不斷增加的原因是（　�。�
A．分生區(qū)細(xì)胞的分裂
B．成熟區(qū)表皮細(xì)胞的向外突起
C．伸長區(qū)細(xì)胞的伸長
D．分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長區(qū)細(xì)胞的伸長

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于哺乳動物的是（　�。�
A．鯨B．娃娃魚C．甲魚D．魷魚

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．螞蟻通過觸角的觸覺和嗅覺功能交流信息．√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．學(xué)校的興趣小組的同學(xué)將兩株高桿玉米作為親本進(jìn)行雜交，收集子代種子種植下去，觀察子代玉米秸稈的高矮并統(tǒng)計數(shù)據(jù)，將其結(jié)果繪制成如圖所示柱狀圖．請分析作答：
（1）生物學(xué)上從嚴(yán)格的意義上講，兩株高桿玉米作為親本雜交產(chǎn)下的每粒玉米粒是玉米的果實；玉米的種子與大豆的種子相比，典型的特點是胚中只有一片子葉．
（2）在遺傳學(xué)上，玉米的高桿和矮桿是一對相對性狀，子代產(chǎn)生矮桿植株的現(xiàn)象叫變異．
（3）已知高桿的玉米體細(xì)胞內(nèi)有7對染色體，則子代矮桿玉米體細(xì)胞內(nèi)有7對染色體．
（4）根據(jù)圖中信息可知，高桿是顯性 （填“顯性”或“隱性”）性狀，若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，則親本高桿玉米的基因組成是Aa；
（5）將同一株玉米所結(jié)籽粒，隨機分為兩組，分別種在肥沃和貧瘠的田地中，后者的產(chǎn)量明顯低于前者，這種變異在生物學(xué)上稱為不可遺傳的變異．

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同步練習(xí)冊答案