10．據(jù)英國《每日郵報(bào)》報(bào)道，攝影師在印尼捕捉到令人驚奇的一幕；棲息在樹上的一對(duì)青蛙看上去似乎手牽著手在曬友誼．青蛙必須依靠皮膚輔助呼吸的原因是（　　）
A．皮膚里密布著毛細(xì)血管B．生活在潮濕的環(huán)境中
C．皮膚裸露且能分泌粘液D．肺不發(fā)達(dá)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

分析 兩棲動(dòng)物是雌雄異體，在水中完成體外受精；幼體生活在水中，用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．

解答 解：青蛙屬于兩棲動(dòng)物，兩棲動(dòng)物指幼體在水中生活，用鰓呼吸，成體既能在水中生活，也能在陸上生活，用肺呼吸，肺的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，不發(fā)達(dá)，僅靠肺呼吸不能滿足身體對(duì)氧的需要，因此需要其裸露的皮膚輔助呼吸．故D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 掌握兩棲動(dòng)物的概念，正確理解兩棲動(dòng)物呼吸的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如果把綠色植物某個(gè)細(xì)胞比作生產(chǎn)有機(jī)物的“天然工廠”，那么工廠里生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”是（　　）
A．細(xì)胞核B．葉綠體C．線粒體D．葉肉細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物與環(huán)境的關(guān)系的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物的生存與發(fā)展離不開環(huán)境
B．生物能適應(yīng)各種環(huán)境
C．生物的生命活動(dòng)會(huì)影響環(huán)境
D．“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”說明環(huán)境能影響生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)向日葵的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“葵花朵朵向太陽”說明生物的生活需要營養(yǎng)
B．一�？ㄗ咽窍蛉湛囊粋�(gè)果實(shí)
C．向日葵的種子空癟是由于傳粉不足
D．向日葵具有特殊的雙受精過程

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某小組利用豌豆做了“孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)”的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，并嘗試畫出了下列親本組合圖示和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，分析圖表回答問題：
親本組合后代表現(xiàn)
圓粒皺粒
1和2雜交全部為圓粒
3和5雜交32683196
4和6雜交54741850
（1）該小組在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證的“豌豆的圓粒和皺�！钡牟煌憩F(xiàn)形式，在遺傳學(xué)上被稱為相對(duì)性狀．
（2）通過分析圖表可知，圓粒屬于顯性性狀．
（3）親本4和6雜交，通過有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了皺粒，這種親子代之間的差異現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱之為變異．
（4）已知豌豆體細(xì)胞中有7對(duì)染色體，在親本1和2雜交時(shí)，親本1所形成的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)是7條．
（5）控制顯性性狀的基因用H表示，控制隱性性狀的基因用h表示，則圖示中的個(gè)體3及9的基因組成分別是Hh、HH或Hh．
（6）“煮豆燃豆萁”，豆萁是果實(shí)的果皮，內(nèi)有豐富的有機(jī)物，能燃燒．豆科植物的根部生有一種細(xì)菌，是根瘤菌，它與植物之間的關(guān)系是共生．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．下面是對(duì)菜青蟲的取食行為的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問題．
（1）菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲．
（2）探究菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎？
①你的假設(shè)是：菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為．
②尋找有菜青蟲卵的葉片．
③找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化，發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離的目的是觀察或檢驗(yàn)青蟲的某些行為究竟是先天性行為，還是學(xué)習(xí)行為．
④準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，幾種其他植物的葉片（如芹菜葉、萵筍葉等）為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食．這一步驟中，實(shí)驗(yàn)組葉是乙組，對(duì)照組葉是甲組．應(yīng)選擇哪種植物的葉片較好？十字花科植物的葉片，用什么方式讓菜青蟲對(duì)不同的葉子進(jìn)行選擇？事先把菜青蟲餓飼一段時(shí)間，使菜青蟲有較高的食欲，可以將不同的彩頁放在同一水平線上，使菜青蟲離不同的菜葉同等距離，實(shí)驗(yàn)時(shí)只用一只菜青蟲可以嗎？不可以為什么？數(shù)目太少偶然性大．
⑤分析結(jié)果：你的預(yù)期結(jié)果是菜青蟲取食十字花科植物的多．
   結(jié)論是菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．用直尺和線測(cè)量葉的周長(zhǎng)時(shí)，某同學(xué)連續(xù)測(cè)量三次．分別為12cm、11.6cm、11.9cm，這位同學(xué)的記錄應(yīng)為（　�。�
A．11.8cmB．11.9cmC．11.6cmD．11.83cm

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某人為了探究影響種子萌發(fā)的某一外部條件，選擇了同一品種、具有萌發(fā)能力的菜豆種子，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)：
菜豆（粒）溫度水分空氣實(shí)驗(yàn)結(jié)果
培養(yǎng)皿甲125℃適量且等量充足   全部發(fā)芽
培養(yǎng)皿乙10℃適量且等量充足   全部沒發(fā)芽
（1）科學(xué)探究包括多個(gè)步驟，進(jìn)行科學(xué)探究的第一步是提出問題．
（2）這一探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是溫度．
（3）本實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：種子萌發(fā)需要適宜的溫度．
（4）本實(shí)驗(yàn)如果需要進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)，怎么做？種子不應(yīng)只有1粒或多放幾粒．
（5）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看，一粒種子屬于器官．菜豆種子萌發(fā)時(shí)所需的營養(yǎng)由肥厚的子葉提供．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間的關(guān)系，請(qǐng)回答下列問題
（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了生物部分外，還包括非生物部分，如陽光、空氣、水等．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)生物的生物部分中，動(dòng)物屬于消費(fèi)者．
（3）請(qǐng)寫出圖中包含的食物鏈草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹．
（4）生物圈的生態(tài)系統(tǒng)多種多樣，其中有“綠色水庫”之稱的是森林生態(tài)系統(tǒng)．

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