10．細(xì)菌對(duì)于自然界中的二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要作用．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 大多數(shù)細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌、真菌把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，據(jù)此解答．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物、植物的遺體、遺物被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，可見細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)．說法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：細(xì)菌、真菌等微生物作為分解者促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見圖．

請(qǐng)回答：
（1）研究人員通過側(cè)芽長(zhǎng)度的平均值比較多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽的影響；
（2）早在1934年科學(xué)家就從植物體中分離出了一種植物激素，植物的向光性生長(zhǎng)與這種激素有關(guān)，它是生長(zhǎng)素；
（3）比較曲線4與5，可知赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長(zhǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．下面是小歡同學(xué)制作并觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答問題：
（一）制作臨時(shí)裝片：
（1）小歡對(duì)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

小歡的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出并改正滴清水．改正錯(cuò)誤后，小歡按正確的方法制作臨時(shí)裝片．他在制作過程中聞到了一股辛辣氣味，具有辛辣氣味的物質(zhì)存在于細(xì)胞中的液泡中．
（二）觀察臨時(shí)裝片：
（2）小歡同學(xué)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在正確完成了對(duì)光、放片兩個(gè)步驟后，用低倍鏡尋找物像時(shí)，向后轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒上升到最高點(diǎn)，還是沒有找到物像，接下來應(yīng)該進(jìn)行的一步操作是C．
A．前后轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，繼續(xù)尋找物像
B．轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡繼續(xù)尋找物像
C．眼睛看物鏡，向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒降至最低
D．左眼看目鏡，向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，繼續(xù)尋找物像
（3）解決問題后，小歡在顯微鏡下觀察到如圖1所示視野，若要進(jìn)一步觀察洋蔥表皮細(xì)胞A的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，正確的操作順序是②①④．（選填序號(hào)）

①轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器        ②向左移動(dòng)裝片
③向右移動(dòng)裝片          ④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
（三）使用顯微鏡要注意的問題：
（4）觀察寫有字母“b”的裝片，一般正確的操作應(yīng)該是左眼望著目鏡觀察，同時(shí)右眼睜開，視野中看到的圖象是q．
（5）如圖2所示，看一行細(xì)胞，此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是10×和10×，如果此時(shí)將鏡頭換成10×和20×，那么可以看到的細(xì)胞數(shù)目是4個(gè)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．顯微鏡的使用

（1）寫出顯微鏡下列編號(hào)的結(jié)構(gòu)：（如圖1）（7）反光鏡（9）粗準(zhǔn)焦螺旋
（2）使用顯微鏡要注意的問題：
①觀察寫有字母“b”的裝片，一般正確的操作應(yīng)該是左眼望著目鏡觀察，同時(shí)右眼睜開填（“睜開”或“閉著”），視野中看到的圖象是q．
②圖2是顯微鏡觀察某生物裝片時(shí)的視野，若使視野甲轉(zhuǎn)變成乙，則移動(dòng)裝片時(shí)，應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)裝片C（請(qǐng)字母）
A．右上方    B．左上方  　 C．左下方　 D．右下方
③如圖3所示，在一個(gè)視野中看一行細(xì)胞，此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是10×和10×，如果此時(shí)將鏡頭換成10×和40×，那么在這個(gè)視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是2個(gè)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．圖a是一棵生長(zhǎng)在水渠邊的果樹模型圖，圖b、圖c分別是小應(yīng)、小皓觀察此圖后設(shè)計(jì)的“探究植物的根是否具有向水生長(zhǎng)的特性”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．請(qǐng)你幫助他們利用這些實(shí)驗(yàn)裝置來完成探究．

（1）根據(jù)圖a，你提出的假設(shè)是：植物的根具有向水生長(zhǎng)的特性．．
（2）圖b中A、B兩支試管底部有細(xì)小的裂縫，如果試管中有水，會(huì)有水從裂縫中滲出．①你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是：每天向B試管中加適量的水，A試管不加水，確保B試管周圍的土壤保持濕潤．一段時(shí)間后，觀察比較植物A、B兩側(cè)的根的生長(zhǎng)情況．．
②你預(yù)測(cè)圖b實(shí)驗(yàn)會(huì)有怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？靠近B試管一側(cè)的根明顯比A側(cè)的根生長(zhǎng)快．如果沒有預(yù)期的結(jié)果，你認(rèn)為很可能是什么原因？可能是試管底的裂縫太大，水漏得太多、太快，導(dǎo)致A、B兩側(cè)的土壤都很潮濕；或者是試管底的裂縫太小，水漏得太慢、太少，導(dǎo)致A、B兩側(cè)的土壤都很干燥．．
（3）你覺得小皓設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)（圖c）有何缺陷可以在植物的兩側(cè)，AB兩支試管之間用玻璃板隔開；也可以同時(shí)用完整的試管，改為用吸水布條來為植物提供水分，便于控制水分的多少．（寫出一條即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．下面是幾種細(xì)胞的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，只在甲細(xì)胞中含有液泡、細(xì)胞壁和葉綠體，因此該細(xì)胞是植物細(xì)胞．
（2）多細(xì)胞生物體要長(zhǎng)大，離不開細(xì)胞的分裂．在細(xì)胞分裂過程中母細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，因此它們的遺傳物質(zhì)是一樣的．
（3）如圖所示，丙圖為顯微鏡下所觀察到的圖象．在顯微鏡下，若將丙圖轉(zhuǎn)換成丁圖，載玻片的移動(dòng)方向和視野的明暗變化分別是D．
A．向右移動(dòng)，視野變亮B．向右移動(dòng)，視野變暗
C．向左移動(dòng)，視野變亮D．向左移動(dòng)，視野變暗
（4）在做“用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)”時(shí)，戊、己兩位同學(xué)各自制作臨時(shí)裝片，并在低倍鏡下觀察，觀察到的物像如圖所示，戊同學(xué)的觀察效果較好；另一位同學(xué)的觀察效果不好，其原因是蓋蓋玻片操作不當(dāng)引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．對(duì)于飲酒和吸煙，從健康角度看，比較科學(xué)的觀點(diǎn)是（　　）
A．適量飲酒，有利健康B．肆意豪飲，增加膽量
C．允許在公共場(chǎng)所吸煙D．吸煙助興，未必有害

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)將水稻、松樹歸為一類，把海帶、地錢和蕨歸為另一類．他分類的依據(jù)是（　�。�
A．有根或無根B．有種子或無種子C．水生或陸生D．有果實(shí)或無果實(shí)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．光合作用把簡(jiǎn)單的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成復(fù)雜的有機(jī)物．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案