12.圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答:

(1)圖中[2]柱頭、[3]花柱和[5]子房共同構(gòu)成了雌蕊.
(2)受精的場所是胚珠,受精作用后,[5]子房發(fā)育成果實,它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成種子.
(3)能產(chǎn)生花粉的是[1]花藥.

分析 觀圖可知:2是柱頭、1是花藥、4是花絲、3是花柱、5是子房,據(jù)此解答.

解答 解:(1)如圖中,1花藥和4花絲共同構(gòu)成了雄蕊,2柱頭、3花柱和5子房構(gòu)成雌蕊;
(2)1花藥中的花粉成熟后,散落出來落到2柱頭上的過程叫做傳粉,花粉落到柱頭上受到粘液的刺激,萌發(fā)出花粉管,花粉管穿過花柱進入子房,達到胚珠,從珠孔進入,花粉管的頂端破裂釋放出精子,與卵細胞結(jié)合完成受精作用.一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后,雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育,子房的發(fā)育如下:

可見雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育,最終發(fā)育成果實,子房中的胚珠發(fā)育成種子;
(3)雄蕊包括花藥和花絲,花藥里面含有花粉.植物在開花以后,成熟的花藥自動裂開,花粉從花藥里散發(fā)出來,
故答案為:(1)2;柱頭;  3;花柱; 5;子房;
(2)胚珠;5;子房;胚珠;
(3)1;花藥.

點評 掌握花的結(jié)構(gòu)和果實種子的形成過程是解題的關(guān)鍵.

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(2)從上述實驗中能得出:溫度影響細菌的生長、生殖.
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7.我國每年進行的CBA籃球聯(lián)賽,對運動員的智慧和體能都是很大的考驗,請結(jié)合右側(cè)人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答下列問題:

(1)A是神經(jīng)元,它與人體別的細胞不同在于有突起.?
(2)A具有接受刺激,產(chǎn)生并傳導興奮的功能.
(3)D是由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成的.?
(4)圖2所示賽場上,運動員從看到籃筐到準確完成投籃的過程中,對投球角度、力度做出準確判斷的結(jié)構(gòu)是[1]大腦,與維持身體平衡,協(xié)調(diào)運動有關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是[2]小腦.
(5)休息時,教練會和隊員一起總結(jié)優(yōu)點和不足,溝通需要改進的攻防策略,這個過程離不開1的表層中與語言有關(guān)的神經(jīng)中樞.
(6)運動員能快速靈敏的進行比賽,還與遍布全身的5密切相關(guān),該結(jié)構(gòu)是由[8]神經(jīng)纖維集結(jié)成束,外面包膜構(gòu)成.
(7)比賽中,某運動員因爭搶籃板球只是扭傷了腰部,結(jié)果造成下肢運動障礙,大小便失禁的癥狀,你分析他應(yīng)該是扭傷了腰部的[4]脊髓,并且該結(jié)構(gòu)中的排尿、排便中樞失去了[1]大腦的控制.

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17.法國著名科學家巴斯德在研究牲口炭疽病時,進行了如下實驗:把供實驗用的48只綿羊分為甲、乙兩組.甲組綿羊用毒性已減弱的炭疽病的病原菌(疫苗)注射,它們感染后沒有發(fā);乙組沒有注射.半個月后,對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病的病原菌,經(jīng)過一段時間后,甲組的綿羊全部正常存活,而乙組的綿羊全部死亡.以下分析中錯誤的是(注:人體的免疫理論也同樣適用于綿羊等哺乳動物)( 。
A.實驗的原理是甲組綿羊受到抗原刺激產(chǎn)生抗體獲得了免疫力
B.乙組綿羊在實驗中起對照作用
C.實驗中甲組綿羊沒有發(fā)病是由于免疫起了作用
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