11．如果某種生物的體細胞在細胞分裂前染色體數(shù)目為24條，那么在細胞分裂后的細胞生長后的染色體數(shù)目分別是（　�。�
A．12條 12條B．24條 12條C．24條  24條D．12條 24條

分析 （1）細胞分裂時，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中．所以細胞分裂產(chǎn)生的新細胞和原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同．
（2）新分裂產(chǎn)生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細胞的生長．

解答 解：細胞分裂產(chǎn)生的新細胞和原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此“如果某種生物的體細胞在細胞分裂前染色體數(shù)目為24條”，那么在細胞分裂后的染色體數(shù)目是24條．
  細胞分裂后的細胞體積較小，不斷吸收營養(yǎng)物質(zhì)進行細胞生長，細胞生長使細胞體積增大，而遺傳物質(zhì)不變，因此，在細胞分裂后的染色體數(shù)目是24條，細胞生長后的染色體數(shù)目還是24條．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分裂前后和細胞生長前后染色體數(shù)目不變．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．生活中你一定有這一的經(jīng)驗，用酵母發(fā)過的面粉制作的食品特別松軟香甜，學習了發(fā)酵技術以后，你不妨嘗試動手做一下發(fā)糕．發(fā)糕暄軟多孔，美味可口，人人都愛吃，做起來其實并不難．
A．材料用具：面粉、市售鮮酵母、糖少許、溫開水、面盆、大碗、蒸鍋．
B．制作方法：①洗凈雙手和所需要的器具．②在碗內(nèi)用少量溫水將酵母化開．③在面盆內(nèi)將面粉和適量糖拌勻，加入酵母液，并用手揉．邊揉邊加水，直至揉成干濕適當?shù)拿鎴F．④將面團放在溫暖的地方發(fā)酵4～5小時．⑤將發(fā)好的面團放在蒸鍋內(nèi)隔水蒸30分鐘．⑥將蒸熟的發(fā)糕取出，待冷卻后切成小塊即可食用．
請分析回答：
（1）鮮酵母中含有酵母菌，與細菌相比，酵母菌細胞結構的主要特點是有成形的細胞核．
（2）洗凈雙手和器具的目的是防止其他微生物影響酵母菌的生長．
（3）發(fā)酵的面取少量放入清水中，取一滴制成臨時裝片，發(fā)現(xiàn)酵母菌上有如圖的芽體，這是酵母菌在進行出芽生殖．
（4）蒸熟的發(fā)糕暄軟多孔，是因為發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳氣體預熱膨脹造成的．
（5）某同學將和好的面團分成兩半分別為甲和乙，甲隨手放到碗中，乙曬干放在密封袋內(nèi)，一段時間，你認為會發(fā)霉的是甲．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．關于人體生殖與發(fā)育的敘述，不正確是（　�。�
A．受精卵形成的場所是輸卵管
B．受精卵發(fā)育初期營養(yǎng)物質(zhì)來自卵細胞的卵黃
C．人的發(fā)育是從嬰兒出生后開始的
D．卵巢能產(chǎn)生卵細胞并分泌雌性激素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．我市三垟濕地氣候適宜，環(huán)境優(yōu)美，含有許多野生動植物資源．濕地中生長著大量的水草、水蚤等植物和浮游動物，也有鰱魚、鳙魚等魚類．其中屬于生產(chǎn)者的是（　�。�
A．照射到濕地中的陽光B．濕地中的細菌與真菌
C．濕地中的水草D．河中的鰱魚、鳙魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．我市的“短柄櫻桃”味美多汁，是我國的四大名品之一．“櫻桃產(chǎn)地”同山現(xiàn)在的“短柄櫻桃”是在原來“長柄櫻桃”的基礎上通過嫁接技術栽培出來．
（1）通過嫁接技術栽培出“短柄櫻桃”的繁殖方式屬于無性生殖（選填“有性”或“無性”）生殖．
（2）如圖是嫁接過程的示意圖，則作為接穗的A應是短柄櫻桃（選填“短柄”或“長柄”）櫻桃的枝條，才會繁殖出“短柄櫻桃”來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在泡菜的制作過程中，起發(fā)酵作用的是（　�。�
A．醋酸菌B．乳酸菌C．霉菌D．酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．圖是人在偶然受到高溫刺激時發(fā)生縮手反射的過程示意，請結合反射弧結構分析回答：
（1）圖中接受高溫物體刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的結構是[A]感受器；接受神經(jīng)沖動并完成縮手動作的結構是[E]效應器．
（2）手接受高溫刺激后會不由自主地立即縮回，是因為縮手反射可由直接控制完成；但人在縮手之后還會產(chǎn)生痛覺，是因為中有通向大腦的神經(jīng)元，將沖動傳到了大腦．試用圖中代碼和箭頭表示出產(chǎn)生痛覺這一反射的神經(jīng)傳導途徑：A→B→C→H→F．
（3）消防隊員在滅火現(xiàn)場，有時為了救人，會用手托起遇到的高溫物體，并持一段時間．完成這一反射的神經(jīng)傳導途徑是A→B→C→H→F→G→D→E（用圖中代碼和箭頭表示）；這一實例充分說明大腦是調(diào)節(jié)人體生命活動的高級中樞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為反射弧與反射示意圖，根據(jù)圖回答下列問題：
（1）當手不小心碰到針或火等刺激時，會發(fā)生縮手反射，參與此反射的反射弧傳遞沖動的方向是2→1→5→4→3（用圖中代號和箭頭表示）．此反射活動的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)內(nèi)（填寫名稱）．
（2）[1]表示的結構名稱是傳入神經(jīng)．
（3）當手受到針或火的刺激后感到疼痛，疼痛感形成于大腦皮層的軀體感覺中樞．以后見到針和火會有意識地避開，此反射類型屬于條件反射．
（4）綜合以上問題，你認為脊髓具有反射和傳導功能．
（5）某人由于意外導致圖中的[4]處受損斷開，結果是D（選填字母）．
A、無感覺，能縮手    B、有感覺，能縮手C、無感覺，不能縮手      D、有感覺，但不能縮手．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

13．下列那種生物的發(fā)育過程與圖中生物表示的發(fā)育方式相同（　�。�
A．
    蝗蟲		B．
      蟋蟀		C．
    果蠅		D．
   青蛙

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