第一次注射 | 第二次注射(10天后) | |
A組 | 注射毒性已減弱的炭疽病疫苗(10天后健康生活) | 注射毒性極強(qiáng)的炭疽病毒(10天后健康生活) |
B組 | 注射等量的生理鹽水(10天后健康生活) | 注射毒性極強(qiáng)的炭疽病毒(10天后全部死亡) |
分析 人體的第三道防線主要有免疫器官和免疫細(xì)胞組成的,病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生一種抵抗該病原體的蛋白質(zhì)叫做抗體,起到消滅病原體的作用.
解答 解:(1)表中A組綿羊在第一次炭疽疫苗后,刺激淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生一種抵抗該病原的抗體,當(dāng)?shù)诙巫⑸浠钚圆《竞笥捎隗w內(nèi)有抗體,可以抵抗該病毒,所以表現(xiàn)為無癥狀.
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量為是否注射炭疽疫苗,A組注射了炭疽疫苗為實(shí)驗(yàn)組,B組未注射,起到對(duì)照作用,為對(duì)照組.
(3)實(shí)驗(yàn)中A組綿羊注射炭疽疫苗,它進(jìn)入羊體刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)(抗體),它們感染后沒有發(fā)病,表明體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了抗體并且抗原已被消滅,在第二次注射時(shí),炭疽病的病原體已侵入,抗體立即與之結(jié)合,從而消滅抗原,因此沒有發(fā)病,這屬于特異性免疫.
故答案為:(1)抗體;抗體 抗原
(2)對(duì)照
(3)特異性;注入毒性減弱的炭疽病毒在A組體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)抗體,使其在第二次注射后起到消滅炭疽病毒的作用.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解抗體消滅抗原后,抗體仍然存留.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 林奈 | B. | 達(dá)爾文 | C. | 羅伯特•虎克 | D. | 弗萊明 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺結(jié)構(gòu)簡單 | B. | 心臟不發(fā)達(dá) | ||
C. | 體溫不恒定 | D. | 生殖發(fā)育離不開水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 房室瓣開放,動(dòng)脈瓣開放,血液由心室流向心房 | |
B. | 房室瓣關(guān)閉,動(dòng)脈瓣開放,血液由心房流向主動(dòng)脈 | |
C. | 房室瓣開放,主動(dòng)脈瓣開放,血液由心室流向主動(dòng)脈 | |
D. | 房室瓣關(guān)閉,動(dòng)脈瓣開放,血液由心室流向主動(dòng)脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 脂肪 | D. | 維生素 |
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