分析 生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一不可分割的整體.環(huán)境能影響生物,生物適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)也不斷的影響環(huán)境.在各種環(huán)境的共同作用下,生物在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中,都對(duì)其生活環(huán)境表現(xiàn)出一定的適應(yīng).
解答 解:(1)蓮的種子中有兩片子葉,屬于雙子葉植物.藕絲是藕的導(dǎo)管壁增厚部連續(xù)成螺旋形的導(dǎo)管.在折斷藕時(shí),導(dǎo)管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫離,成為螺旋狀的細(xì)絲,直徑僅為3~5微米.這些細(xì)絲很像被拉長(zhǎng)后的彈簧,在彈性限度內(nèi)不會(huì)被拉斷,一般可拉長(zhǎng)至10厘米左右,具有運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用,因此屬于輸導(dǎo)組織.
(2)制作臨時(shí)裝片時(shí),在蓋蓋玻片時(shí)必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,再輕輕蓋上,目的避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡,影響觀察效果.
(3)顯微鏡的放大倍數(shù)═目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)═5×40═200(倍).因此“觀察時(shí),若顯微鏡的目鏡為5×,物鏡為40×”,則觀察到物像放大的倍數(shù)是200.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能使焦距更精確,使看到的物像更清晰.
(4)(5)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍的,但這種適應(yīng)性是相對(duì)的,不是絕對(duì)的,研究發(fā)現(xiàn)蓮藕、葉柄和葉片中均有氣腔孔,且這引起氣腔孔彼此貫通,使葉片氣孔吸收來(lái)的氧氣可以向下運(yùn)輸?shù)缴彽牡叵虏糠郑┢浜粑饔玫男枰,蓮體內(nèi)具有適應(yīng)水中環(huán)境的特征,是環(huán)境生長(zhǎng)期對(duì)蓮進(jìn)行自然選擇的結(jié)果.
故答案為:(1)雙子葉; 輸導(dǎo)
(2)蓋玻片;
(3)200;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(4)呼吸;
(5)自然選擇
點(diǎn)評(píng) 解答此類題型的關(guān)鍵是結(jié)合具有的實(shí)例分清是生物與環(huán)境的影響結(jié)果.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光 | B. | 黃粉蟲 | C. | 濕度 | D. | 溫度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)機(jī)鹽 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 脂肪 | D. | 糖類 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 眼-傳入神經(jīng)元-脊髓-傳出神經(jīng)元-肌肉 | |
B. | 眼-傳入神經(jīng)元-大腦-傳出神經(jīng)元-肌肉 | |
C. | 耳朵-傳入神經(jīng)元-脊髓-傳出神經(jīng)元-肌肉 | |
D. | 耳朵-傳入神經(jīng)元-大腦-傳出神經(jīng)元-肌肉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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