3．如果要使一棵蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出五種不同品種的蘋(píng)果，最實(shí)用的方法是（　�。�
A．孢子生殖B．人工授粉C．嫁接D．有性生殖

分析 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．據(jù)此作答．

解答 解：嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此要使同一株蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出五種不同品種的蘋(píng)果，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用五種不同品種的蘋(píng)果樹(shù)的枝或芽做接穗，嫁接到一棵其它品種的蘋(píng)果樹(shù)上即可．可見(jiàn)B正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握嫁接的知識(shí)，最好既能用已掌握的知識(shí)解答題目，又能用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)我們的生產(chǎn)生活．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列昆蟲(chóng)的發(fā)育屬于完全變態(tài)的是（　�。�
A．蟋蟀B．蝗蟲(chóng)C．蝴蝶D．螳螂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．豌豆是人們廣泛種植的農(nóng)作物，也是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料．著名的遺傳學(xué)之父孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)分析豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律．如圖甲～戊是豌豆的生殖過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：
（1）甲、丁圖中，豌豆植株莖的高度以及豌豆籽粒的形狀結(jié)構(gòu)特征，在生物學(xué)上被稱為性狀；豌豆植株的莖有高莖也有矮莖、豌豆籽粒的形狀有圓粒也有皺粒，這在生物學(xué)上被稱為相對(duì)性狀．
（2）乙、丙圖中，豌豆的花只有完成傳粉和受精兩個(gè)必要的生理過(guò)程后才能形成丁圖中包含籽粒的豆莢，豌豆的這種繁殖方式經(jīng)過(guò)了精子與卵細(xì)胞的兩兩結(jié)合過(guò)程，屬于有性生殖．
（3）丙～戊圖中，用純種圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交，子一代豌豆都是圓粒的；子一代種下去后自花傳粉，收獲的子二代豌豆有圓粒和皺粒兩種，其數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖戊所示．根據(jù)子二代的坐標(biāo)圖戊分析．豌豆的圓粒與皺粒中圓粒是顯性性狀．子一代都是圓粒，子二代中又出現(xiàn)圓粒這一性狀，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為遺傳．若用R表示顯性基因，用r表示隱性基因，子二代中圓粒個(gè)體的基因組成是RR或Rr．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的各種生物，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）該生態(tài)系統(tǒng)有5條食物鏈，最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />（2）食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是草．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草，次級(jí)消費(fèi)者是狐、蛇、鷹，鷹在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（4）要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是非生物成分和分解者．
（5）如果工廠排放的有害物質(zhì)進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，含有害物質(zhì)最多的生物是鷹．
（6）在該生態(tài)系統(tǒng)中蛇與鷹的關(guān)系是捕食、競(jìng)爭(zhēng)．
（7）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽(yáng)能，能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（8）生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)能力，在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量地捕殺狐和蛇，則一段時(shí)間內(nèi)兔和鼠的數(shù)量會(huì)增加，造成植被減少，可能會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞分裂的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞分裂能使細(xì)胞的數(shù)目增多
B．細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中
C．正常的細(xì)胞分裂可以無(wú)限制進(jìn)行
D．細(xì)胞分裂受細(xì)胞中遺傳物質(zhì)控制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．外出旅游登山時(shí)，攜帶的下列食品，不能補(bǔ)充能量的是（　�。�
A．牛奶B．面包C．純凈水D．蘋(píng)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)填空
試管標(biāo)號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無(wú)2ml唾液？2ml唾液2ml唾液2ml唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度？0℃100℃
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”在2號(hào)試管的“？”處應(yīng)加入2mL 清水．
（2）1，2，3號(hào)試管都要放在37℃的溫水中5-10分鐘，以保證酶的最大活性．
（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用，應(yīng)選用1和3兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）實(shí)驗(yàn)5分鐘后，將1號(hào)試管取出，滴加碘液，搖勻，如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足，淀粉沒(méi)有充分分解成麥芽糖，剩余淀粉遇碘變藍(lán)色（或唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多）（寫(xiě)出1種即可）
（5）實(shí)驗(yàn)正常情況下，請(qǐng)推測(cè)2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)．
（6）如果選用1，4，5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問(wèn)題是：溫度是否對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉有影響？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．小桐的爺爺患糖尿病，小桐到食品店給爺爺買(mǎi)餅干，他應(yīng)該特別注意（　�。�
A．餅干的成分B．餅干的生產(chǎn)日期C．餅干的名稱D．餅干的生產(chǎn)廠家

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在下列敘述中，不正確的是（　�。�
A．繪制生物圖時(shí)，用點(diǎn)的疏密來(lái)表示各結(jié)構(gòu)的明暗
B．無(wú)論是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)中都含有線粒體
C．多細(xì)胞生物體的各種細(xì)胞都是由受精卵通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的
D．根尖的分生組織位于根尖的最前端，該部分結(jié)構(gòu)的細(xì)胞體積較大、排列緊密

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