分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等,傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑;易感人群是指對某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群.因此預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(2)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(3)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(4)疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品.接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效的預(yù)防某種傳染病.
解答 解:(1)呼吸道傳染病是指病原體侵入呼吸道黏膜以后引起的傳染病,主要通過飛沫、空氣進(jìn)行傳染.甲型H1N1流感屬于呼吸道傳染病,因此其傳播途徑是空氣和飛沫.甲型H1N1流感是由病毒引起的,奧司他韋是針對病毒的特效藥.而抗生素只對細(xì)菌感染有療效,對病毒無效,所以該病不可以用抗生素進(jìn)行治療.
(2)①加強(qiáng)出入境檢驗(yàn)檢疫,對來自疫區(qū)的旅客進(jìn)行體檢、②及時(shí)隔離和治療病人屬于控制傳染源;③對航空器進(jìn)行嚴(yán)格消毒,及時(shí)做好醫(yī)護(hù)人員和密切接觸者的防護(hù)工作,屬于切斷傳播途徑;④迅速投入甲型H1N1流感疫苗的生產(chǎn)工作、⑤加強(qiáng)鍛煉,搞好個(gè)人衛(wèi)生屬于保護(hù)易感人群.
(3)注射的疫苗是由病原體制成的,只不過經(jīng)過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗相應(yīng)病原體的抗體,因此如果研制出治療該病的減毒疫苗,在免疫學(xué)上該疫苗相當(dāng)于抗原.將甲型H1N1流感疫苗接種于人體后,刺激體內(nèi)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而達(dá)到預(yù)防的目的.
故答案為:(1)飛沫、空氣;不可以;甲型H7N9流感是由病毒引起的,而抗生素只對細(xì)菌感染有療效,所以該病不可以用抗生素進(jìn)行治療;
(2)控制傳染源;切斷傳播途徑;保護(hù)易感人群;
(3)抗原;抗體.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病流行的環(huán)節(jié)、預(yù)防措施以及疫苗的作用和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AA | B. | Aa或aa | ||
C. | AA、Aa、aa 中的一種 | D. | aa |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含生長激素的飼料 | B. | 含性激素的飼料 | ||
C. | 含胰島素的飼料 | D. | 含甲狀腺激素的飼料 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “露西”時(shí)代的古人類僅能使用工具;“東非人”時(shí)代的古人類不僅能使用工具,還能制造簡單的工具 | |
B. | 現(xiàn)代類人猿包括黑猩猩、大猩猩、長臂猿、猩猩,并且和人類有著共同的祖先--森林古猿 | |
C. | 少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵;優(yōu)生有利于提高我國的人口素質(zhì) | |
D. | 動(dòng)脈血是指含氧和養(yǎng)料多的血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 殘?jiān)勺龇柿?/td> | B. | 一般具有地下沼氣池 | ||
C. | 可以產(chǎn)生沼氣作燃料 | D. | 沼氣池會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生污染 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的二氧化碳造成的 | |
B. | 大力開發(fā)旅游資源,不會(huì)破壞自然環(huán)境 | |
C. | 植樹造林可以防風(fēng)固沙,調(diào)節(jié)氣候,減弱溫室效應(yīng) | |
D. | 人口過快增長能擴(kuò)大內(nèi)需,因而對環(huán)境會(huì)產(chǎn)生積極影響 |
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