某生物興趣小組同學(xué)做了“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗,在1號、2號、3號、4號四個燒杯中分別放等量的餐巾紙,再將相同數(shù)量的菜豆種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:
燒杯 種子所處環(huán)境 實驗結(jié)果
1號 干燥的餐巾紙,置于25℃櫥柜中 種子不萌發(fā)
2號 潮濕的餐巾紙,置于25℃櫥柜中 種子萌發(fā)
3號 潮濕的餐巾紙,置于冰箱冷藏室(4℃) ?
4號 餐巾紙和種子全部浸泡在水中,置于25℃櫥柜中 種子不萌發(fā)
(1)設(shè)置2號燒杯的作用是______.
(2)3號燒杯與2號燒杯比,變量為______;3號燒杯的實驗結(jié)果是______.
(3)分析實驗結(jié)果,得出的實驗結(jié)論是:種子萌發(fā)需要適宜的溫度、______和______等外界條件.
(1)2號燒杯的種子能萌發(fā),為對照組;2號燒杯與1號燒杯相比,其變量是水;2號燒杯與3號燒杯相比,其變量是溫度;2號燒杯與4號燒杯相比,其變量是空氣;因此,設(shè)置2號燒杯的目的是與其他3組形成對照.
(2)3號燒杯與2號燒杯比,不同條件是環(huán)境溫度;由于3號燒杯所處溫度較低,種子不萌發(fā).
(3)1號燒杯中的種子缺乏水分,3號燒杯的種子所處環(huán)境溫度不適宜,4號燒杯內(nèi)的種子得不到足夠的空氣,它們都不能萌發(fā);對照組2號燒杯內(nèi)的種子所處的環(huán)境具有適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度,能夠萌發(fā);這說明種子的萌發(fā)需要適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣.
故答案為:
(1)對照
(2)溫度;種子不萌發(fā)
(3)適量的水分;充足的空氣(氧氣)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?涪陵區(qū))某生物興趣小組同學(xué)做了“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗,在1號、2號、3號、4號四個燒杯中分別放等量的餐巾紙,再將相同數(shù)量的菜豆種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:
燒杯 種子所處環(huán)境 實驗結(jié)果
1號 干燥的餐巾紙,置于25℃櫥柜中 種子不萌發(fā)
2號 潮濕的餐巾紙,置于25℃櫥柜中 種子萌發(fā)
3號 潮濕的餐巾紙,置于冰箱冷藏室(4℃) ?
4號 餐巾紙和種子全部浸泡在水中,置于25℃櫥柜中 種子不萌發(fā)(1)設(shè)置2號燒杯的作用是
對照
對照

(2)3號燒杯與2號燒杯比,變量為
溫度
溫度
;3號燒杯的實驗結(jié)果是
種子不萌發(fā)
種子不萌發(fā)

(3)分析實驗結(jié)果,得出的實驗結(jié)論是:種子萌發(fā)需要適宜的溫度、
適量的水分
適量的水分
充足的空氣
充足的空氣
等外界條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗.在甲、乙、丙、丁四個廣口瓶底部分別放上紗布,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng),數(shù)周后記錄發(fā)芽情況如下:

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    裝置 種子所處環(huán)境 實驗結(jié)果
    干燥的紗布,25℃的溫箱 種子不萌發(fā)
    潮濕的紗布,25℃的溫箱 種子萌發(fā)
    潮濕的紗布,4℃的溫箱 種子不萌發(fā)
    種子完全浸在水中,25℃的溫箱 種子不萌發(fā)(1)若將乙、丙作對照實驗,他們探究的問題是
    溫度影響種子的萌發(fā)嗎
    溫度影響種子的萌發(fā)嗎

    (2)若要證明種子萌發(fā)需要充足的空氣,需哪兩組做對照實驗?
    乙與丁
    乙與丁

    (3)玉米種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在胚乳中,因此胚乳應(yīng)屬于
    營養(yǎng)
    營養(yǎng)
    組織.
    (4)某同學(xué)設(shè)計了這樣的實驗,他將玉米種子分成等量的兩組,給予適量的水,適宜的溫度,一組放在陽光下,另一組放在黑暗透氣的紙盒里.他應(yīng)該得出的結(jié)論是
    光不影響玉米種子的萌發(fā)
    光不影響玉米種子的萌發(fā)

    (5)玉米開花時節(jié)如遇連陰雨天氣,會造成減產(chǎn).原因是
    傳粉
    傳粉
    不足.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物興趣小組同學(xué)做了“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗,在1號、2號、3號、4號四個燒杯中分別放等量的餐巾紙,再將相同數(shù)量的菜豆種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:
    燒杯
    種子所處環(huán)境
    實驗結(jié)果
    1號
    干燥的餐巾紙,置于25℃櫥柜中
    種子不萌發(fā)
    2號
    潮濕的餐巾紙,置于25℃櫥柜中
    種子萌發(fā)
    3號
    潮濕的餐巾紙,置于冰箱冷藏室(4℃)
    ?
    4號
    餐巾紙和種子全部浸泡在水中,置于25℃櫥柜中
    種子不萌發(fā)
    (1)設(shè)置2號燒杯的作用是        。
    (2)3號燒杯與2號燒杯比,變量為                  ;
    3號燒杯的實驗結(jié)果是                     
    (3)分析實驗結(jié)果,得出的實驗結(jié)論是:種子萌發(fā)需要適宜的溫度、       
             等外界條件。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物興趣小組同學(xué)做了“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗,在1號、2號、3號、4號四個燒杯中分別放等量的餐巾紙,再將相同數(shù)量的菜豆種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:

    燒杯

    種子所處環(huán)境

    實驗結(jié)果

    1號

    干燥的餐巾紙,置于25℃櫥柜中

    種子不萌發(fā)

    2號

    潮濕的餐巾紙,置于25℃櫥柜中

    種子萌發(fā)

    3號

    潮濕的餐巾紙,置于冰箱冷藏室(4℃)

    4號

    餐巾紙和種子全部浸泡在水中,置于25℃櫥柜中

    種子不萌發(fā)

    (1)設(shè)置2號燒杯的作用是        

    (2)3號燒杯與2號燒杯比,變量為                   

    3號燒杯的實驗結(jié)果是                     。

    (3)分析實驗結(jié)果,得出的實驗結(jié)論是:種子萌發(fā)需要適宜的溫度、       

             等外界條件。

     

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    科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(重慶涪陵卷)生物(帶解析) 題型:探究題

    某生物興趣小組同學(xué)做了“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗,在1號、2號、3號、4號四個燒杯中分別放等量的餐巾紙,再將相同數(shù)量的菜豆種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:

    燒杯
    種子所處環(huán)境
    實驗結(jié)果
    1號
    干燥的餐巾紙,置于25℃櫥柜中
    種子不萌發(fā)
    2號
    潮濕的餐巾紙,置于25℃櫥柜中
    種子萌發(fā)
    3號
    潮濕的餐巾紙,置于冰箱冷藏室(4℃)
    ?
    4號
    餐巾紙和種子全部浸泡在水中,置于25℃櫥柜中
    種子不萌發(fā)
    (1)設(shè)置2號燒杯的作用是        。
    (2)3號燒杯與2號燒杯比,變量為                  
    3號燒杯的實驗結(jié)果是                     
    (3)分析實驗結(jié)果,得出的實驗結(jié)論是:種子萌發(fā)需要適宜的溫度、       
             等外界條件。

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