A. | ①和②能驗證溫度對種子萌發(fā)的影響 | B. | ②和③能驗證水分對種子萌發(fā)的影響 | ||
C. | ②和④能驗證空氣對種子萌發(fā)的影響 | D. | ③和④能驗證空氣對種子萌發(fā)的影響 |
分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:A、①組:常溫+濕潤土壤;②組:冷藏+濕潤土壤,①和②兩組唯一不同的變量是溫度,因此①和②能驗證溫度對種子萌發(fā)的影響,A正確;
B、②組:冷藏+濕潤土壤;③組:常溫+干燥土壤,②和③兩組有兩個變量溫度和水分,變量不唯一,不能形成對照實驗,因此②和③不能驗證水分對種子萌發(fā)的影響,B不正確;
C、②組:冷藏+濕潤土壤;④組:常溫+濕潤土壤+隔絕空氣,②和④兩組有兩個變量溫度和空氣,變量不唯一,不能形成對照實驗,因此②和④不能驗證空氣對種子萌發(fā)的影響,C不正確;
D、③組:常溫+干燥土壤;④組:常溫+濕潤土壤+隔絕空氣,③和④兩組有兩個變量水分和空氣,變量不唯一,不能形成對照實驗,因此③和④不能驗證空氣對種子萌發(fā)的影響,D不正確.
故選:A.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 桃樹的種子由胚珠里的受精卵發(fā)育而來 | |
B. | 菜粉蝶與蝗蟲的發(fā)育同屬于不完全變態(tài) | |
C. | 蘋果和梨等果樹都是通過扦插繁育優(yōu)良品種 | |
D. | 雞受精卵中的胚盤將來發(fā)育成雛雞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將自己對性知識的疑惑埋藏在心靈深處 | |
B. | 開展正常的人際交換,通過正常渠道學(xué)習(xí)青春期衛(wèi)生知識 | |
C. | 正確對待身體的變化,如性器官的發(fā)育和第二性征的出現(xiàn)等 | |
D. | 樹立遠(yuǎn)大理想,把精力集中在學(xué)習(xí)和培養(yǎng)高尚情操上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ③④⑤ |
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