【題目】近日,基因編輯嬰兒“露露”和“娜娜”出生的消息成為全球矚目的焦點(diǎn)。中國南方科技大學(xué)生物系副教授賀建奎宣稱,他和他的團(tuán)隊(duì)通過對胚胎細(xì)胞中的CCR5基因進(jìn)行編輯,使她們出生后即能天然抵抗艾滋病。遺傳物質(zhì)上的CCR5基因位于胚胎細(xì)胞的( 。
A. 細(xì)胞核B. 細(xì)胞壁C. 細(xì)胞膜D. 細(xì)胞質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示植物分別代表了三類不同的植物,請回答下列問題.
(1)從生殖角度看,以上三類植物都是靠__來繁殖后代的.
(2)從__類植物開始出現(xiàn)了真正的根.
(3)__植物是植物界的開路先鋒.
(4)結(jié)構(gòu)最簡單、最低等的植物是__類植物,它的低等在結(jié)構(gòu)上主要表現(xiàn)為__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,有關(guān)該圖解的敘述正確的是( )
A.染色體上的
A.B分別表示兩個顯性性狀
B.如果B來自父方,則b來自母方
C.該個體既可表現(xiàn)B的性狀,也可表現(xiàn)b的性狀
D.基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時,因受時間和條件的限制,教材為我們提供了實(shí)驗(yàn)方案,但實(shí)驗(yàn)要在認(rèn)同實(shí)驗(yàn)原理的前提下進(jìn)行,以下是某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前依次進(jìn)行的對話,請分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)思維和方法.判斷以下說法的正誤:
(1)乙同學(xué)所說的方法是進(jìn)行設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),其中遮光的部分做為對照實(shí)驗(yàn).
(2)丁同學(xué)除去葉片中的淀粉的方法是把實(shí)驗(yàn)用的植物進(jìn)行暗處理.
(3)甲同學(xué)說可用碘液來檢驗(yàn)淀粉的原理是依據(jù)碘液遇淀粉會變藍(lán)的性質(zhì).
(4)丙同學(xué)是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的猜測,這種猜測是根據(jù)所學(xué)的知識和生活經(jīng)驗(yàn).
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【題目】如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖(在[]里填序號,在橫線填名稱),請據(jù)圖回答:
(1)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,染色所用的液體是_____.
(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[]_____.
(3)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的_____(填“A”或“B”).
(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[]_____控制著細(xì)胞的生命活動.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是
A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者
C. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 D. 分解者
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【題目】“秋風(fēng)掃落葉”,這種現(xiàn)象反映的生物基本特征是( 。
A. 需要營養(yǎng)B. 排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C. 生長和繁殖D. 進(jìn)行呼吸
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【題目】下列表示人體內(nèi)氣體交換的過程,其中能發(fā)生氣體交換的是( 。
空氣 呼吸道 肺泡 血液 組織細(xì)胞.
A.①和②
B.③和④
C.①和③
D.②和④
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【題目】如圖是黃瓜的部分植株,下列有關(guān)說法正確的是( )
A.一條黃瓜會含有很多種子,這是由雌花接受的花粉數(shù)目決定的
B.結(jié)構(gòu)1、3和結(jié)構(gòu)5在花未開放前對花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有保護(hù)作用
C.同一植株上的黃瓜的雄花A上的花粉落到同一植株上雌花B上屬于自花傳粉
D.圖示植株雌花和雄花單生分開,不具有雙受精現(xiàn)象
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