9.從圖形、數(shù)據(jù)中提取各種“信息”,對學(xué)習(xí)思考、分析和解決問題都相當重要.如圖是伸肘動作的產(chǎn)生模式圖,從圖中可以看出:
(1)一塊骨骼肌由兩部分組成:[1]是肌腱,[2]是肌腹.
(2)圖中顯示的骨與骨之間的連結(jié)都是關(guān)節(jié).主要由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩構(gòu)成的關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)囊組成.
(3)伸肘時肱二頭肌處于舒張狀態(tài),肱三頭肌處于收縮狀態(tài).可見任何一個動作,都不是由一塊骨骼肌獨立完成的,而是由多組肌群在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下,相互配合共同完成的.

分析 圖中1肌腱,2肌腹,3肱三頭肌,骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分,骨骼肌具有收縮和舒張的特性.

解答 解:(1)一塊骨骼肌由兩部分組成:兩端的[1]是肌腱,中間的[2]是肌腹.
(2)骨骼肌一般要跨過一個或幾個關(guān)節(jié),由肌腱附著在相鄰的骨上,關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔,關(guān)節(jié)面又分關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩,在關(guān)節(jié)頭與關(guān)節(jié)窩的表面都覆蓋有光滑的關(guān)節(jié)軟骨.關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)如圖所示:

(3)伸肘時肱二頭肌處于舒張狀態(tài),肱三頭肌處于收縮狀態(tài).可見任何一個動作,都不是由一塊骨骼肌獨立完成的,而是由多組肌群在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下,相互配合共同完成的.
故答案為:(1)肌腱     肌腹
(2)關(guān)節(jié)窩     關(guān)節(jié)面     關(guān)節(jié)腔    關(guān)節(jié)囊
(3)舒張      收縮        神經(jīng)系統(tǒng)

點評 人體完成一個運動都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.某中學(xué)的食堂采購了如下食物:①紅薯,②生姜,③黃花菜,④番茄,⑤花生,⑥黃豆,⑦馬鈴薯,⑧生菜.
請按可食用部分的植物器官進行分類,并將它們的序號填到下面的橫線內(nèi).
根:①;
莖:②⑦;
葉:⑧;
花:③;
果實:④;
種子:⑤⑥.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)示意圖,請分析回答問題.
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于生產(chǎn)者;圖中缺少生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的非生物部分和分解者.
(2)寫出圖中最長的一條食物鏈:草→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹.在這條食物鏈中蛇處在第四營養(yǎng)級.若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)污染,一段時間后,體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是貓頭鷹.
(3)在食物鏈中能量流動一般是單方向的,逐級遞減的.
(4)有些生物的體色會隨著季節(jié)的變化而變化,與周圍環(huán)境基本保持一致,這說明生物能夠適應(yīng)環(huán)境.
(5)如果人們在草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會嚴重破壞草場植被,造成土地沙化,這是因為生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的,外界影響一旦超過這個限度,草原就很難恢復(fù)原樣了.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.把含有草履蟲的水倒入試管中,不久草履蟲都集中在試管的上層,這說明草履蟲生活需要( 。
A.陽光B.營養(yǎng)物質(zhì)C.氧氣D.水分

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為細胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答.
(1)乙 圖所示為動物細胞結(jié)構(gòu),甲 圖所示為植物細胞結(jié)構(gòu).
(2)動物細胞沒有,而植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是[1]細胞壁、[4]液泡和[5]葉綠體.
(3)結(jié)構(gòu)[5]葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在它制造的有機物中.
(4)[3]細胞核中控制生物性狀的遺傳物質(zhì)主要是DNA.
(5)在細胞分裂時,[3]細胞核的變化是進行了復(fù)制加倍后,然后分成完全相同的兩份分別進入兩個新細胞,以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定其遺傳性.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.在十堰生態(tài)環(huán)境建設(shè)中,下列做法不科學(xué)的是(  )
A.建立自然保護區(qū)B.封山育林和禁止砍伐
C.在漢江沿岸加強濕地建設(shè)D.將古樹移栽到公園

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.有A、B兩個密閉的透明玻璃容器,內(nèi)容如表.
清水、空氣藻類含細菌的泥土
A
B
(1)請寫出在A容器里的食物鏈:藻類→魚
(2)將兩個容器放在有陽光的地方,魚可以較長時間維持生存的容器是A.魚生存所需能量歸根到底來自陽光.
(3)如果將A容器中含細菌的泥土移除,藻類是否能長時間維持生存?否.出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是:藻類無法獲得細菌分解魚糞、藻類殘骸等有機物后產(chǎn)生的無機物.
(4)若將兩容器放在無光的地方,小魚存活時間較短的應(yīng)該是容器A,最可能的原因是缺少氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖所示菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:([]里填標號,橫線上填文字)
(1)種子主要由[⑤]種皮和[⑥]胚等組成.
(2)種子萌發(fā)過程中,[③]胚根首先突破種皮發(fā)育成根;植物的根生長具有向水性和向肥性等特性,這對植物吸收水和無機鹽非常有利.
(3)某同學(xué)為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,設(shè)計了如下實驗:在甲、乙兩個培養(yǎng)皿中分別放入等量的面巾紙,在面巾紙的上面都放25粒綠豆種子,然后將它們放在不同條件下進行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如表.
    裝置    甲    乙
    溫度    23℃    23℃
  面巾紙干濕狀態(tài)  潮濕(含一定量的水分)    干燥
  種子萌發(fā)的數(shù)量    23      0
根據(jù)該同學(xué)的實驗設(shè)計可以推測
①提出問題:水對種子萌發(fā)是否有影響?
②作出假設(shè):種子萌發(fā)需要水分
③設(shè)計甲組實驗的目的是作為設(shè)計甲組實驗的目的是作為對照.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.洋蔥的根尖細胞和人的小腸上皮細胞都有的結(jié)構(gòu)是( 。
①細胞壁    ②細胞膜    ③葉綠體     ④細胞核      ⑤液泡      ⑥細胞質(zhì).
A.②④⑥B.②③⑤C.①④⑤D.①②④⑤

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同步練習(xí)冊答案