人們根據(jù)生物間的親近疏遠(yuǎn)繪制了一棵生物進(jìn)化樹(shù),如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖完成下面的問(wèn)題:

(1)每類(lèi)(種)生物都可在進(jìn)化樹(shù)上找到相應(yīng)的位置,請(qǐng)用線(xiàn)把下面的相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)。

(2)人類(lèi)號(hào)稱(chēng)“萬(wàn)物之靈”,那么人類(lèi)在進(jìn)化樹(shù)上能否找到適當(dāng)?shù)奈恢??qǐng)按照“進(jìn)化樹(shù)”的設(shè)計(jì)方法畫(huà)出人類(lèi)所在的“枝葉”。

(3)你能從“生物進(jìn)化樹(shù)”上獲得哪些有用的信息?請(qǐng)列舉二項(xiàng)。

(4)有人說(shuō)生物進(jìn)化樹(shù)還不夠全面,你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?為什么?

答案:
解析:

 。1)

 。2)

  (3)越靠近“樹(shù)”的基部,生物越低等,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單;生物的進(jìn)化歷程是樹(shù)狀的,而不是階梯狀的。(開(kāi)放性答案合理即可)

 。4)認(rèn)同。缺少病毒和原核生物。


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科目:初中生物 來(lái)源:亮點(diǎn)激活蘇教版八年級(jí)生物(下) 蘇教版 題型:043

人們根據(jù)生物間的親近疏遠(yuǎn)繪制了一棵生物進(jìn)化樹(shù),如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖完成下面的問(wèn)題:

(1)每類(lèi)(種)生物都可在進(jìn)化樹(shù)上找到相應(yīng)的位置,請(qǐng)用線(xiàn)把下面的相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)。

(2)人類(lèi)號(hào)稱(chēng)“萬(wàn)物之靈”,那么人類(lèi)在進(jìn)化樹(shù)上能否找到適當(dāng)?shù)奈恢??qǐng)按照“進(jìn)化樹(shù)”的設(shè)計(jì)方法畫(huà)出人類(lèi)所在的“枝葉”。

(3)你能從“生物進(jìn)化樹(shù)”上獲得哪些有用的信息?請(qǐng)列舉二項(xiàng)。

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