【題目】植物生活所需的能量來(lái)自太陽(yáng)，與呼吸作用無(wú)關(guān)。（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】植物的呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)時(shí)放出能量的過(guò)程，釋放出的能量一部分為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力，一部分以熱能的形式散發(fā)掉，因此植物進(jìn)行生命活動(dòng)的動(dòng)力，主要來(lái)自呼吸作用釋放的能量。
【考點(diǎn)精析】利用呼吸作用的實(shí)質(zhì)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人在吸氣時(shí)膈肌變化的敘述，正確的是

A. 膈肌舒張，膈頂下降 B. 膈肌舒張，膈頂上升

C. 膈肌收縮，膈頂下降 D. 膈肌收縮，膈頂上升

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，氣孔關(guān)閉。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖中B_____；C_____；D_____；E_____。

（2）F是_____，它使細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng)。

（3）細(xì)菌大多數(shù)營(yíng)養(yǎng)方式是_____，生殖方式是_____。

（4）_____是細(xì)菌的休眠體，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)西部有一片森林用來(lái)養(yǎng)鹿，其中也發(fā)現(xiàn)該片森林有許多鹿的天敵如狼、豹、山獅等，假如只把這片森林中的狼殺絕，鹿群的數(shù)量將更可能如圖 所示。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)光合作用、呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a，b表示植物的生理活動(dòng)：b是__．

（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是__．

（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了有機(jī)物，而且提供了呼吸作用需要的__，同時(shí)減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的__平衡．

（4）b作用的意義：分解有機(jī)物，釋放__，供植物的生命活動(dòng)利用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖。關(guān)于圖解的敘述不正確的是

A.染色體上的B表示顯性基因

B.如果B來(lái)自父方，則b來(lái)自母方

C.基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀

D.基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn)，屬于不可遺傳的變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體胚胎發(fā)育的起點(diǎn)是（ ）

A．成熟的卵細(xì)胞 B．成熟的精子 C．受精卵 D．胚胎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）心臟四個(gè)腔中壁最厚的是[]_____在1與2、3與4之間，有防止血液倒流的_____保證血液在心臟內(nèi)只能單向流動(dòng)。

（2）當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周?chē)?xì)血管時(shí)，血液由_____血變?yōu)?/span>_____血。

（3）經(jīng)過(guò)組織處的氣體交換，進(jìn)人血液的二氧化碳經(jīng)[6]上腔靜脈→[]_____[4|右心室→[]_____→肺部毛細(xì)血管→肺泡，然后經(jīng)呼氣排出體外。

（4）若某人的[5]代表的類(lèi)型的血管出血，急救時(shí)應(yīng)在受傷血管的_____心端壓迫止血；若因失血過(guò)多需要大量輸血，驗(yàn)血得知其血型為O型，醫(yī)生應(yīng)給他輸入_____型血。

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同步練習(xí)冊(cè)答案