【題目】組織是經(jīng)過(guò) 形成的。

【答案】細(xì)胞分化

【解析】

試題分析：細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織。因此細(xì)胞分化形成了不同的組織，如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。所以組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某一植物的種子結(jié)構(gòu)、枝芽、枝條示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A.甲圖中，[5]是種子的主要部分
B.乙圖中能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是7，屬于分生組織
C.乙圖中的[10]發(fā)育成丙圖中的[12]
D.甲圖與玉米種子相比，它沒(méi)有胚乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面物質(zhì)循環(huán)圖回答問(wèn)題：

（1）兔、樹(shù)和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的[C] ___把它們分解為[A] ___和[B] ___．

（2）在陽(yáng)光下，[A]和[B]又被植物利用進(jìn)行 ___作用，制造出的 ___被植物、動(dòng)物利用．

（3）[C]在其中的作用是作為分解者參與 ___．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食品可以安全、放心食用的是

A．含有過(guò)期肉的火腿腸 B．用“地溝油”炸的熱油條

C．用清水浸泡過(guò)的新鮮蔬菜水果 D．超市里買(mǎi)的“染色饅頭”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在飛機(jī)起飛或降落時(shí)，乘務(wù)員通常發(fā)給每位乘客一塊口香糖，這樣做的主要目的是

A．保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡 B．使咽鼓管張開(kāi)，保護(hù)聽(tīng)小骨

C．保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器 D．防止聽(tīng)小骨和聽(tīng)覺(jué)中樞受損

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)膚色正常的夫婦，生了一個(gè)患白化病的孩子．幾年后，他們又生了一個(gè)膚色正常的男孩，則該男孩基因組成Aa的可能性為（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】子女的一些性狀與父母相似，是因?yàn)?/span>（ ）

A．父母把各種性狀傳給子女 B．通過(guò)父母的言傳身教

C．與父母生活在相同的環(huán)境中 D．父母將基因傳給子女

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（實(shí)驗(yàn)分析題）對(duì)上面探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析：

（1）羊骨煅燒時(shí)，被煅燒掉的物質(zhì)是___________,剩下的灰白色的物質(zhì)是___________。

（2）如果對(duì)上面實(shí)驗(yàn)進(jìn)行定量分析，骨中某物質(zhì)在各年齡階段的含量變化如下圖所示：

①這類(lèi)物質(zhì)是_____________。

②骨柔韌、彈性大、易變形的圖中所示____________階段,所以處于此階段的人要注意坐、立、行的姿勢(shì)。

③取等同質(zhì)量的A、B、C三個(gè)階段的骨充分煅燒后，剩余物重量最多的是_____________階段的骨。

④將同樣重的兩根B階段魚(yú)的骨，分別煅燒和用稀鹽酸浸泡后，再分別稱重。如果經(jīng)煅燒后的重量是X克，經(jīng)鹽酸浸泡后的重量為Y克，則X：Y≈______。

（3）你認(rèn)為在公共汽車(chē)上為何要給老年人讓座？

______________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人和類(lèi)人猿的共同祖先是（ ）

A．森林古猿 B．長(zhǎng)臂猿 C．獼猴 D．黑猩猩

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同步練習(xí)冊(cè)答案