2．在測定反應速度的活動中，受測者最初的拇指和食指對準的位置應該是刻度尺的（　�。�
A．40cmB．30cmC．10cmD．0刻度一端

分析 反應速度可以用刻度值表示．要注意圖中大拇指的位置，開始時大拇指在0刻度的上方，因此結束時應該從大拇指的下方讀數(shù)，反之應從下方度數(shù)．關鍵是熟記掌握測定反應速度的實驗．解答時可以從測定反應速度的表示方法和要求方面來切入．

解答 解：測定反應速度時，被測者的拇指和食指對準直尺的0刻度一端，當測試者松開手直尺下落時，被測者以最快的速度去握住直尺，此時，被測者拇指和食指握住直尺的刻度就能反映人的反應速度快慢，其中刻度最小的就是反應速度最快的．選項中A的數(shù)值最小，反應速度最快．
故選：D

點評 反應速度與握住直尺刻度的大小成反比．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列生物現(xiàn)象中，主要受溫度因素影響的是（　　）
A．柑橘不能在北方栽種B．仙人掌的葉變成刺
C．人參在密林中生長良好D．高原草甸沒有參天大樹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．關于生態(tài)系統(tǒng)和生物圈，不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)是由生產者，消費者，分解者組成
B．最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈
C．生態(tài)系統(tǒng)越大，自動調節(jié)能力越強
D．校園里的所有生物與環(huán)境構成了校園生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設，生態(tài)環(huán)境獲得了進一步的改善，每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風景線．
材料二：隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復野馬在野生條件下飲水能力，把原先導水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導野馬去水坑飲水，從而恢復野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為，從動物獲得途徑看，它們應屬于先天性行為，這種行為是由動物體內的遺傳物質所決定的．
（2）材料二中人們對野馬進行了野外飲水訓練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學習行為，這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習獲得的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列說法中，不正確的是（　�。�??
A．根冠是保護組織，分生區(qū)是分生組織
B．根毛吸收的水分和無機鹽，通過根中的導管輸送到植物的莖、葉和果實中去
C．分生區(qū)是生長最快的
D．根毛區(qū)以上的部分，根毛脫落，失去了吸水功能，但加強了輸導水分和無機鹽的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列植物體內不含分生組織的是（　　）
A．莖的形成層B．莖的頂端C．葉脈D．根尖的分生區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．我們每天早、中晚餐攝入能量比例應該為30%、40%、30%．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．探究是研究和學習生物學的一種科學方法，下面是科學家征服瘧疾病的歷程
人類征服瘧疾病的歷程
瘧疾病是世界上最嚴重的疾病之一．早在兩千年前，瘧疾病就在世界各地流行．許多科學家都想找出引發(fā)瘧疾病的原因，以便能更好地預防和減少這種病的發(fā)生．
當時，科學家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況，提出假設：瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的．同時，設計了讓人直接喝沼澤地里污水的實驗．結果喝污水的人沒有患瘧疾，假設被否定了．
科學家們又經(jīng)過長期的探索，到了19世紀后半葉，發(fā)現(xiàn)瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”．有些科學家還發(fā)現(xiàn)，在瘧疾病的發(fā)病區(qū)，抽干沼澤地時的水，這個地區(qū)患瘧疾病的人就大大減少，甚至消失了．科學家們就在思考：引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地時的水有什么關系呢？
直到本世紀初，一位意大利科學家通過大量觀察提出了一個新的假設：蚊子傳播了瘧疾�。米釉谒蟹敝�，如果抽干沼澤地里的水，就可以消滅蚊子的幼蟲，消滅了蚊子就可以消滅瘧疾病．
又過了若干年，一位英國醫(yī)生設計了一個巧妙的實驗來驗證這個假設．他讓蚊子去叮咬體內有瘧原蟲的麻雀，再解剖發(fā)現(xiàn)在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲．這樣人類終于弄明白了人體患瘧疾病的原因，并且制定了一系列治療和預防瘧疾病的方法
（1）從科學家征服瘧疾病的歷程來分析，科學探究的一般過程是觀察（提出問題）作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
（2）最后一自然段生物是人、蚊子、瘧原蟲、麻雀．
（3）瘧原蟲是一種細胞生物，肝炎病毒與它相比，病毒沒有細胞結構．
（4）蚊子的唾液腺屬于器官（填細胞、組織、器官、系統(tǒng)）．
（5）你認為本地區(qū)預防瘧疾病的主要辦法是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．一個池塘里全部的魚和水
B．一塊草原上全部的動、植物和微生物
C．一個森林中的全部生物
D．一條河流中的全部生物以及生存環(huán)境

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